关键词：小学语文 核心素养 提升
引言：
学生的核心素养的培养与提升可以说是一个很漫长的过程，语文学习的起步阶段就是小学语文，里面包含的具体内容都是比较简单的，运用丰富多彩的语言来描述出世界上的事物。教师可以通过创新模式对学生的语言知识进行培养，多组织教学活动，利用多种方式让学生深入思考语文知识，激发学生的学习兴趣的同时培养学生良好的学习习惯，提升学习效率。
一、小学语文对提升学生核心素养的现状
1、教学方式落后
大部分教师因为受传统教学观念的影响，在实际的语文教学中多以学生成绩来作为对学生的教育，在平时的教学中只是一味地要求学生对课本上的语文知识进行背诵，并没有给他们过多的时间去进行深入地思考，学生没有形成独立的思维模式。教师们把升学率看成了重中之重，并没有具体的教学计划和目标来帮助学生更好地学习语文，也深入地影响了课堂的效率和学生的素质发展。
2、学生的积极性展现不出
在教学改革的发展浪潮中，很多教师思想里还是在想办法引导学生，吸引学生对于语文学习的兴趣，但是在实际情况中老师依然主导着课堂，认为自己学的东西比较多，懂的也多，给孩子们传授一些难度较大的知识，这使学生们没有自信，觉得自己学不好，也不敢积极地主动地回答问题。很多学生其实也有自主的学习，但是由于教师没有给学生足够的独立学习的空间，让学生的自主性不能得到有效地发挥。最根本的原因还是老师对学生学习主动性的加强重视程度不够，导致老师对学生的管理出现偏差。很多学生老师是不放心让他自己去干一些事情的，觉得这样反而会害了学生，是对学生太过于放纵的表现。实际上这种情况对提升学生的核心素养没有任何的帮助，反而是一定的阻碍，所以教师们更要重视学生学习的主动性。
二、提升核心素养的的方法
1、针对课堂学习，提升内涵和素养
中国文化博大精深，语文教材中的知识就是一部分的显现。教师要通过语文课堂的教学，让学生的综合能力得到提升。教师要锻炼学生的听说读写能力，这样长久以往学生的书面表达能力和口头表达能力都得到了提升，他们在以后阅读很多文章时像常见的古代文言文时就能理解到其中的含义，明白作者所要表达的某种观点或思想感情。在阅读文章时，根据不同的语境就能知道需要用哪种的语气来读，在日常生活中自我的情绪也能通过语言来让别人更好地了解。语言的用处是非常微妙的，在不同场景下会有不同的意思，在书中感悟人生。
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例如，在人教统编版“雷锋叔叔，你在哪里”这一首儿童诗中，教师应该引导学生多朗读几遍来感受这拨动心弦 的优美语言，在心里真诚地呼唤着雷锋叔叔。通过同学们课前搜集的关于雷锋生平事迹的资料和老师之后的一些补充，让学生了解雷锋，知道雷飞精神。通过学习这首诗，要让学生学会在现实生活中寻找雷锋，寻找雷锋精神，号召大家一起向雷锋学习。
2、组织学生小组合作学习，自主思考
教师应当在授课过程中把学生作为课堂的主体。在小学语文教学中，教师需要了解和考虑到每个学生的具体情况，构建高效的课堂模式，对学生起一个辅助引导的作用，主要就是为了发挥学生的主动性和积极性，对语文教学效率的提升也是很好地推动作用。小学语文教学最简单也最容易理解，但是小学生在学习的过程中老师要细心地观察，做出相应的举措，一旦孩子养成什么不好的习惯，小学教师一定要给孩子及时地纠正。教师通过开展学生合作学习的模式，来帮助学生培养核心素养和自主的创新意识和能力。
3、营造语文学习的环境
在互联网科技，多媒体技术的当下生活中，教师在进行小学语文教学时，可以利用多媒体技术来为学生营造一个虚拟的学习环境。教师根据在备课时对各种材料视频的收集与整理，做出一个多元化的课件，让学生通过视频学习语文比只啃书本上的东西来说，要达到非常好的效果，学生的学习兴趣得到了提升，这也是一种培养核心素养的方法
例如，在人教统编版中“登鹳雀楼”这首诗中，教师应在ppt中展示教学楼的图片从而引出我国也有许多著名的高楼，例如鹳雀楼就是其中的一个，再向学生详细地介绍鹳雀楼的地理位置和建造结构，通过学生对的认识再引导学习这首古诗。学生对这种古诗形式并不是很清楚，对文字的感悟不深。因此，在教学中教师要结合图片，再通过多种朗读方法，让孩子去体验诗中所描绘的意境。教师需要把诗歌的模糊与学生的形象思维完美结合起来，充分利用插图来展现美，创设良好的氛围。在通过不断地朗读后让学生感受到诗中所要表现的情感态度和价值观，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，感受诗人对大自然的赞美之情。
结语：
文字是在时时刻刻影响着我们的生活，所以在学习语文时一定要端正态度，教师教什么学生就学什么，所以教师在培养学生的核心素养方面要尤为的细心。关于小学语文教学提升学生素养是每个小学老师的责任，小孩子的成长离不开老师的教育和培养，好的素养，对小学生的成长与发展是有非常大的影响，让学生尽早地养成良好的习惯，促进学习效率。
参考文献:
[1] 李翠翠.基于核心素养的小学语文教学初探[J].青少年日记（教育 教学研究），2017（S1）
[2] 郑新丽.语文核心素养的内涵、特征及培养策略[J]. 教学与管理，2017(24).
[3] 祖琴.基于学生语文核心素养下小学语文高效课堂模 式的构建[J].课外语文，2018(04).
论文作者:刘玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月19期
论文发表时间:2020/4/23
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