成都市第三十六中学 宋小艳
摘要：新课程改革无论对教师还是学生都提出了较高要求，于是越来越多的教师开始探索新的教学方法，而多媒体作为一种新型的、现代的教学手段运用到高中政治课堂教学中，使高中政治课教学由静态变成了动态、从抽象变成了具体，激发学习兴趣，调动学习积极性和主动性，突破重点和难点，提高课堂教学效果，提升学生综合素质，大幅度提高高中政治课的教学质量和效益。
关键字：高中政治 ;信息技术
由于政治知识的理论性较强，政治课堂一直以来比较枯燥、单调，在政治学习上学生的表现不积极。在新时期，教师要善于运用现代先进的教学技术——多媒体教学技术做好高中政治教学的创新工作，以提高政治课堂的教学效果，发挥出政治学科在学生发展过程中的实效。
一、中学思想政治学科中多媒体手段的作用。
首先，一个最主要的作用，就是通过文字的、图片的、音像的资料引用帮助学生形象、直观地认识客观事物，帮助学生理解原理。我们可以很方便地在教学过程中大量穿插事例，机动灵活地处理材料，一些在课件里未预先安排的资料，只要你对自己电脑里贮存的资料熟悉，就可以随时通过第二种软件调出来向学生演示。
其次，可以很方便地制作一些图片、影片以配合教学。一些常用软件对我们多媒体教学十分重要，是我们必须掌握的，比如photoshop和flash.photoshop是一个图像处理软件，一般不很懂电脑的人也可以使用“开始”—“程序”—“附件”—“图画”这个windows自带的软件，但这个软件所能达到的效果和方便易用性远不及photoshop，通过photoshop，一个没有美术功底的教师完全可以制作出一些新颖的趣味性强的图片，比如漫画、连环画，通过flash，我们可以制作一些流文件，用过程来演示原理，比如在讲高一上册“价值规律的作用及其表现形式”的时候，可以做一个正弦曲线变化的动画，在动画里可不必生硬地演示这个曲线，而是可以穿插一些商品的实物，以及一些声音事件，增强动画的表达效果。
第三、代替手写板书。不但节省时间，而且体系完整、表达清楚，在讲述知识的同时，有关知识要点、有关资料能及时展现，在较长时间里，教师讲课配以多媒体展示资料，必然会加强讲课的效果。在练习巩固阶段更可发挥巨大作用，传统教学进行课堂练习，要么教师印发讲义，费时费钱，要么教师板书题目，文字学科练习题的一个共性是题目较长，思考和解决则能在短时间里完成，讲课效率极低，要么是由教师或学生朗诵题目，不利于对题目的理解，也浪费时间，运用多媒体则能很好地解决这些问题，练习的数量和范围大大扩展，参考答案的展示也变得十分方便，从而提高了讲课效率。
二、多媒体教学手段多样化。
传统的多媒体教学主要指使用投影仪，通过手工制作的幻灯片辅助教学，现在主要指运用信息技术手段，使用电脑，通过使用Authorware 、PowerPoint等多媒体课件制作软件来制作和演示课件。
实际上可供进行多媒体教学的应用软件还有很多，比如flash就是一个非常好的课件制作软件，还可使用FrontPage制作Web页或者从网上下载网页资料利用Internet Explorer来演示，利用电脑多窗口使用的特点，可根据授课的需要同时开通若干个窗口。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可以调用其他软件展示资料，比如我们平时一般使用word编辑和保存文档，如果我们熟悉自己电脑里的资料，就可以另开窗口直接调用word文档资料于教学中。
值得特别重视的是影音资料的引用，一般不宜直接导入课件，最好能用超级解霸或录放相机工作。当然以软件形式参赛或交流的课件必须把所有的资料都导入课件，我这里仅指在校内实际进行教学。另外，课堂的一些临时内容还可通过在纸上手写内容由投影仪投影，由此看来，如果条件允许的话，黑板就是多余的了。
三、多媒体教学中互联网的应用。
适应素质教育的要求，强调学生的主体性地位和作用，要求教师不要满堂灌，不能搞包办，要充分调动学生的积极性，让学生自己寻找材料来证明原理不失为一个好的办法，而让学生到互联网上找材料，则能得非常有时效性的新材料。
我在上“市场经济的四个基本特征”的时候，让学生操作电脑上网查找资料，学生很快找到有关美国钢铁关税案例、农业法案例、DVD大战案例，在讲“市场的概念”的时候，让学生到网上“网易商城”等若干个市场上去感受一下，模拟购物，在不费过多口舌的情况下很容易地就让学生掌握了知识要领。
四，对教师备课的新要求。
多媒体和互联网的应用能否提高教学效果，取决于教师对多媒体的操作能力和准备工作是否充分，因此对教师备课的要求也大大提高了。为了尽可能地提高课堂的教学效率，为满足多媒体对信息的丰富需求，教师在课前必须做大量的搜集资料和制作工作，并且备课组的作用也加强了，要求集体协作共同完成备课工作。
教师必须能操作电脑，能自己制作或借鉴他人的课件上课。虽然当前在教育界主推Authorware 、PowerPoint、flash这几个软件，但我从中学政治课的文科性特点出发，建议政治教师以使用powerPoint为主，这是一个交互性非常好的软件，能简单地就实现Authorware和flash能达到的效果，作为辅助手段，应力推能减轻教师负担的好软件，因为这毕竟不是考教师的计算机水平。
教师要善于网上冲浪。因特网资源非常丰富，怎样从因特网上浩如烟海的信息资源中搜寻教学资源是一件十分复杂、费时的工作。我们要按照一定的规律去查找，才能做到事半功倍。
第一、可以通过一些常用的门户网站或国内一些大网站如网易、搜狐等去搜索，但经常有针对地浏览一些专业性网站更有意义，比如中国经济信息网：www.cei.gov.cn ，国家统计局：www.stats.gov.cn，中国企业信息网：www.cen.com.cn ，中国消费网：www.ccm.com.cn，中国与WTO：www. utochinese.com， 国际贸易：www.caitec.org.cn，中国315网：www.315.com.cn ，中国315打假维权网：www.cn315.net等，一般这些网站除一些图片文字报道新闻外，还有视频新闻节目，很适合向学生播放。
第二，可到一些思想政治教学网站去收集资料，比如高中政治教学参考://go3.163.com，中学政治教学参考网、高中政治教学网，一些综合性教育网站也会有大量的教学资源可供下载，如中基网、 中国中小学教师网等。
在政治教学中，通过运用多媒体技术，课堂气氛活跃，学生们的学习兴趣被调动，政治课堂焕发出了生机和活力，课堂教学取得了前所未有的效果。
论文作者: 宋小艳
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第7期
论文发表时间:2018/10/18
标签：教师论文; 学生论文; 资料论文; 多媒体论文; 政治论文; 课件论文; 中国论文; 《现代中小学教育》2018年第7期论文;