广东省五华县安流镇第一小学 514435
摘 要：小学思想品德课程是一门重要的课程。在小学思想品德课程教学中，实施生活化教学，有利于激发学生的学习积极性，帮助学生更好地认知思想品德课程内容，有利于提升教学质量，促进学生正确价值观、世界观的形成。教师在教学中，要积极探索各种生活化教学的方法，充实思想品德课堂教学活动，提高学生的思想品德素养。
关键词：小学思想品德 教学 生活化
教育源于生活，帮助学生寻找生活世界中相关的教育主题与内容，注重学生对生活的感受和体验，对引导学生热爱生活，树立正确的人生观、道德观与价值观大有裨益。加强小学思想品德教学的生活化，可以为教学过程注入新的活力，激发学生的学习兴趣，加深学生对思想品德知识的认识深度，鼓励学生在生活过程中敢于把优秀的思想品德展现出来，在更好地完成教学任务时，全面促进学生思想品德素养的提升。
小学思想品德课堂中生活化教学的运用，对学生的兴趣培养、思维拓展与实践能力的提升都会产生良好作用。
一、为学生创造更多体验生活的机会
想要促进小学思想品德教学的生活化，教师需要为学生创造更多体验生活的机会，这样学生参与的热情就会不断提升。学生只有在实践的过程中融入了一定的感情和态度，才可以在体验的过程中产生情感，成为懂道理的人。比如在教授《尊重老人》这一课的时候，教师就可以先给学生讲解一下课本中的主人公是怎样帮助老人和尊敬老人的，以此让学生充分地理解到文中主人公身上的优良品质，并从中受到思想教育，变成一个尊敬老人、爱护老人的好孩子。课堂教学中，教师不但需要传授理论知识，还可以组织学生到敬老院去陪老人聊天，或者为老人表演节目，这些都是让孩子体验生活的机会。
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二、把教学内容和生活实践相结合
关于思想品德知识的教学要更加注重和生活实践相结合，在课堂讲解时，教师要给学生们举出几个生活中浅显易懂的道理，让学生进行思考，并通过这种使学生更容易接受的方式教授课本内容。例如在进行“保护环境卫生”这一课时，教师可以把教学内容分为学生的自身卫生和生活环境卫生两部分进行教学。在准备课堂讲解之前，通过多媒体教学工具，把每种不讲卫生的生活行为都找到干净的例子予以对比。就像景区乱丢垃圾这种破坏环境卫生的行为，把被垃圾污染的景区和干净清洁的景区两张图片同时呈现在多媒体工具上，让学生选择哪个是真正的美。教师在这时就可以迅速把教学问题切入，使学生认识到保护环境卫生的重要性。教学内容和生活实践相结合的方式，可以给学生更深刻的知识印象，使学生理解思想品德的精髓，并且在学习知识过后，也可以把所学知识运用在实际生活中，提高自身的道德素养。
三、设置生活化的思想品德教学情境
小学思想品德课程教学的生活化，对于帮助学生理解课程内容和提高思想品德课程教学质量有着非常重要的意义。思想品德课程中，有很多内容学生并不能充分理解，例如，在学习“保护环境”这部分内容时，教师可以通过生活化教学来帮助学生理解，教师可以为学生列举北极熊的生存环境问题来让学生深刻理解破坏环境的危害和保护环境的意义。由于人类对环境的污染，北极熊的生存范围越来越小，并且没有足够的食物，长时间下去，北极熊甚至会面临着灭绝的危险。通过这样的例子，可以有效地帮助学生理解保护环境的重要性，并在今后的生活中重视保护环境。
四、教学的内容要紧跟时代潮流
当前，小学思想品德课本中的一些内容和学生的实际生活出现了脱节的现象。比如讲国际主义的时候，就会提到白求恩；进行尊老爱幼教育的时候，就会沿用古老的神话故事；进行爱国教育时，又常常选择岳飞作为例子；讲助人为乐时，习惯性则选择雷锋。这些内容和当前学生的生活严重脱节，他们可能无法从中认识到这些精神的重要性，因此要想实现小学思想品德教学生活化，必须使教学内容贴近学生的实际生活。
五、让学生参与到生活实践体验中
为了使学生都能接受教学内容，教师应该采取一定的教学手段，对学生展开统一的思想品德教育。具体可以采用思想品德生活实践的方法，使学生在亲身参与的过程中，认识到具有优秀思想品德的重要性。在生活实践方面，教师可以带领全班学生参与到敬老院献爱心活动，以此来对学生进行生活教导，教会学生生活处世的方法。同时，学生还可以为爷爷奶奶做一些力所能及的事情，诸如擦玻璃、扫地、打热水、叠被子，让学生在这一过程中体验到奉献的幸福感。在实践过程中，潜移默化地提高学生的思想品德素养，使学生所学的课本知识得到生活化的机会。在生活实践体验过程中，还可以帮助学生接受思想品德教育，明白尊老爱幼的重要性，以此来提高学生的思想品德水平。
小学思想品德教育是关乎学生未来的重要环节，在教学过程中，强调教学方式生活化，是激励学生学习、提高学习积极性、提升小学教育质量、提升小学生思想品德、给小学生未来形成正确的人生观、世界观、价值观的有效途径。探究提高小学生思想品德的方法，优化教育方法，创新教育理念，有效提高小学生思想品德，促进小学生个人全面发展。
参考文献
[1]唐霞 小学思想品德教学的生活化[J].读写算（教研版），2014，（10），374。
[2]王洪礼 小学思想品德课教学生活化[J].科学导报，2014，（20），239。
论文作者:古志辉
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第317期
论文发表时间:2018/4/26
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