四川省德阳市罗江区德安初级中学校 618514
摘 要：新课改教育思想，为初中数学教育改进教学工作方法、提高教学水平指明了方向；但是在具体的实际教学工作中，教师怎样秉持新课改理念，创新初中数学的教学方法，在教学创新上需要注意哪些方面的问题？针对这一系列问题，本文结合初中数学教学的一些具体工作，对其进行了探讨和研究，并提出了创新数学教学方法的建设性意见。
关键词：初中数学 创新 教学
新课改要求把素质教育作为指导思想，调整以往教学方法上存在的不足，积极进行创新改革，培养学生的创新精神和实践能力。具体到初中数学教育工作的实际情况，本文认为应在教学工作中，积极对以往教学方法上存在的缺陷与不足进行发现和调整，通过努力创新，构建新的教育理念，通过把教学方向放在培养学生的创新意识上，使得初中数学教育的质量和水平获得提高。
一、初中数学教学现状
1.学生缺乏主体性。通过观察笔者发现，目前在很多初级学校中，教师在数学教学工作的开展上，依然秉持传统的应试教育模式下的僵化思想，过渡强调教师的权威性，而缺乏对学生主体地位的尊重和重视。这导致很多教师在数学教学中，不重视互动沟通，不重视观察，不重视了解学生对教学工作的反馈情况……应对所有的学生，都寄希望与使用一刀切的教学模式来解决处理所有学生提出的问题，这样必然导致很多学生无法适应教师的教学方法，而教师在教学工作上存在的不足，其自身也难以及时发现和处理，导致教学工作质量低下，教学效果难以尽如人意。
2.缺乏多元化的教学手段。一些学校在课堂教学工作开展上，教师的教学模式过于单调，总是采取依托与教材进行口述与板书讲解的方式开展教学，而不注重使用各种现代教学工具、教学器材、教学情境方法等来丰富教学氛围，导致数学课堂的教学氛围十分单调枯燥。尽管教师三令五申，强调课堂纪律，但单一枯燥的学习很难从根本上杜绝学生上课不专心听讲的问题。
3.师生关系紧张。一些学校的教师在教育工作开展上，片面强调自身的权威地位，而不重视对学生人格和自由的尊重，教师缺乏跟学生之间的互动与沟通，不了解学生的想法，对很多学生为什么学不好数学，想当然地把原因归结于学生不努力学习，而寄希望通过大量的作业和训练来让学生数学成绩得到提高。长期以往，学生即便学习上有问题，也不敢跟教师主动沟通，即使沟通也不敢表达自己的真实想法，学生普遍就会有学习数学的抵触情绪，对教师的工作不支持、不配合，师生之间关系紧张。
二、初中数学教学的创新策略
1.增强教师的创新精神。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先教师要树立正确的思想和创新意识，通过深入领会新课改精神，把教育工作的重心放在怎样发现以往教学工作的不足上，并努力以现代素质教育理念对以往教育方式的不足进行调整改进，这样才能使得初中数学的教学工作不断完善，提高教育质量与教学水平。
2.发挥学生的主体作用。在教学工作开展上，教师要扭转以往以教师为中心的传统思想，把数学的学习活动以学生为中心，提供给学生更多的自由发展空间，让自身在数学求知活动中的身份，由权威型教师向辅导型教师进行过渡，把充分的自由还给学生，尊重学生的主体意识，允许学生犯错误，按照自己的想法进行一些数学问题的思考和求解，只在学生需要时再给予支持和帮助，充分肯定学生对学习行为的主导作用，这样才能使得学生愿意向教师反馈自己在数学学习上遇到的问题，愿意跟教师进行沟通交流，从而提高数学教学的整体效果。
3.改进完善教学方法。教师应积极学习和引入多元化的数学教学方法，在课堂教学活动的开展上，应用现代教育理念，启用启发式教学法、情境教学法、多媒体教学法等先进的教学方法，掌握并使用网络教学设施设备、多媒体教学技术，将丰富多样的现代数学教学模式引入到课堂教学活动中，使得课堂教学活动丰富多样，数学知识的呈现和讲解更加生动细致，这样可以丰富课堂教学氛围，激活课堂学习环境，使得学生在课堂学习上注意力和积极性始终被调动起来，从而使得数学的课堂教学活动起到事半功倍的效果。
4.创新调整评价措施。本文认为，初中学校应该创新数学教学的评价措施，采用综合性评价，代替以往主要通过成绩来评价学生数学学习效果的模式。教师可以通过把课堂表现、学习积极性、出勤情况、作业完成情况、思维习惯、独立学习能力等指标纳入到评价范畴，构建综合性、可持续性的数学学习能力评价机制，更加客观地反应学生的数学学习情况，禁止以单一指标来评价学生数学学习的能力。
综上所述，对于初中数学教育的创新和改革，需要教师在深入分析和研究现有教学模式不足的基础上，秉持素质教育理念，对教学工作进行完善和调整，才能使得初中数学教学工作的质量与水平，可持续地发展和提高。时代在进步，数学教育也要与时俱进，教育工作者只有秉持积极创新的思想，努力进行教育工作的改革与调整，才能把初中数学教育不断地推向新的高度。
参考文献
[1]陆绪荣 新课改背景下初中数学教学模式创新研究[J].新课程研究：下旬，2016，（2）：104-105。
[2]李东坡 新课改下如何创新初中数学教学[J].新课程?中学，2017，（8）。
[3]王迎平 新课程改革视野下的初中数学教学创新[J].考试周刊，2018，（102）：100。
论文作者:曾燕
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第197期
论文发表时间:2019/10/30
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