信息技术在体育教学应用中存在的问题及建议
□海南省海口市坡巷小学 陈 宝
【摘要】 针对信息技术与体育教学整合存在的问题，建议抓住学科的特点，充分发挥信息技术的优势，有层次、有针对性地进行整合、开发与利用，真正有效地激发学生的学习兴趣，拓宽路径，发展能力，提高体育教学的效益。
【关键词】 信息技术；体育教学；建议
随着社会的发展，信息技术凭着迅捷性、生动性、直观性和全面性等优势，在学校教育中的应用越来越广泛，也越来越深入，尤其与教学进行整合，很好地激发了学生的学习兴趣，拓宽学生的思维空间，发展学生的综合能力，达到最佳教与学的效果。但是，几年以来笔者到各地区参加各种体育教育活动，如调教观摩、评估或检查视导，上课的有骨干教师，有各类获奖的教师，也有新任教师，看到可喜变化的同时，笔者也注意到了体育课出现的一些明显的问题：有些地方夸大了信息技术的作用，不问内容，不择时机，一味地追逐潮流赶时髦，把其视为“圣旨”不分体育教学的主次；有些地方则是“一个哨子一个球”，仍然处在“放羊”的状态，看不到任何现代体育课应用信息技术气息的踪影和迹象，上述问题对学生体质发展和体育教学都造成了不良影响。
一、信息技术在体育教学应用中存在的问题
1.传统观念滞后，漠视信息技术的作用
当今信息技术频繁进入各学科的课堂教学中，优化和促进了教学，调动了学生的积极性，提升了课堂教学的内涵与厚度，提高了学科教育教学的效果。但部分学校的体育老师观念陈旧，理念滞后，没有积极参与信息技术的学习与培训，漠视信息技术的作用和存在，课堂教学仍旧停留在“一言堂”“一个哨子一个球”或仍然处在“放羊”的状态中。
2.信息技术设备“装”而不用，挫伤老师应用的积极性
一些地区由于教育经费的不足，信息技术设备投入匮乏，甚至有些信息技术设备是为了应付上级部门评估检查而安装，这些设备学校视为宝贝设置层层保护；有些学校为了避免损耗，使技术设备“装”而不用；还有些学校有“大三科、小三科”的陈旧思想，应试科目的办公室或老师可以配备电脑，而小三科则一概没有。老师使用起来十分不方便，因此挫伤了体育老师应用信息技术设备的积极性。
2016年7月15日，从在土耳其首都伊斯坦布尔市举行的第40届联合国教科文组织世界遗产委员会大会上传来喜讯，中国广西左江花山岩画文化景观申报项目通过大会审议表决，被列入《世界遗产名录》。申遗成功无疑为花山岩画文化的保护、传承与传播奠定了一个国际基础，花山岩画这一非物质文化遗产站到了一个更高更大的平台上。如何利用申这个国际平台展现自身的价值和魅力，吸引更多的国际关注，反过来为自身的保护、传承与传播创造更多的有利条件，是花山岩画对外译介承担的一个必要任务。但是反观花山岩画目前的对外译介情况，笔者却觉得不容乐观。
3.体育教学信息技术软件开发滞后，制约了老师的应用
由于懂得学校体育政策法规、懂得体育教育与懂得体育教法学法又具有信息技术素养的人才少之又少，缺乏开发与创新，目前有针对性、科学性、实用性的体育教学的课件极为匮乏，这也是制约体育教师普遍应用信息技术的重要原因之一。
4.哗众取宠，重形式轻内容，教学效果低下
整合运用信息技术的目的是为了提高教学的效率。因此根据教学内容，适当注意课件界面的美观与结构的新颖，使之与教学内容相映成趣，相得益彰，这是有必要的。但有些课堂为了哗众取宠，本末倒置，不惜耗费大量时间，拼命追求课件界面的新颖与美观，没有深入钻研教材，一味强调了信息技术存在的形式，没有就教材的教法、学法与信息技术进行有针对性的整合，降低了信息技术使用整合与教学的效果。
信息技术作为一种工具，为学生提供了丰富的学习内容和多样的学习方式。例如，根据学生的爱好、兴趣与水平，通过网络观看各种体育项目比赛或学习相关体育知识，了解一些体育历史、体育人物、比赛规则、体育健康等方面的知识，让学生了解体育、热爱体育。同时鼓励学生利用网络通过自主探索，促进他们在感兴趣或爱好的体育项目、学科领域中获取相应的体育健康知识、体育热点、比赛规则、历史故事等等，使之全方位无死角地进行了解与学习，从而丰富与拓展学生的体育内涵。
5.过分依赖信息技术辅助，不能真正发展学生的能力
新课标提出以目标统领内容。换句话说我们可以选择不同的内容、不同的教学形式来实现教学目标。因此有些老师在教学中，一味地强调信息技术应用，一味为了满足学生的兴趣，认为内容选择得越新奇越好，随之而来的就是只要“兴趣第一”“快乐第一”“不要运动技术”“不分水平目标”与“不管强度密度”等错误观点。例如在发展投掷能力的教学中，从不同的角度引入大量的视频学习内容，整一节课几乎被课件控制了，视频不断地演示各种教学内容，课堂教学呈程序化和流水线的模式，有的掷纸飞机、有的打雪战、有的打移动靶等等。一味追求场面新颖热闹，一味追求信息技术探究与创新的理念，但却忽略了教材内容的本质，忽视了主体性技能学习发展的思维空间。学生的注意力更多地集中在视频中的动画和音响上，缺少了体育课中最基本的技术学习和身体能力的发展，往往导致一节课或一个学习单元结束了，有的学生竟然对本应正确掌握的技术动作没有一点概念和表象，更别说发展体育能力和培养体育意识。
二、信息技术在体育教学应用中的建议
政府部门要树立信息化“树人”的战略思想，加大信息化的建设与投力度入，优化资源配置，实现信息化的区域均衡发展，使学校信息化的建设与使用常态化与标准化。
1.加大政府投入力度，实现信息技术区域化均衡发展
解决当前存在的问题，关键的是要清楚：无论信息技术发展达到任何阶段，它始终无法取代教师的地位，只能辅助教与学；它无法替代教师在课堂中应有主导地位的创造性工作，更无法取代传统教学中随机灵动、师生交融的有效互动的情感。因此，改进目前存在的问题，必须改变基层管理者和体育教师的教育理念，加强信息技术培训与学习，要多角度、有针对性地对课堂教学与信息技术进行整合与利用，提升体育教师的综合能力，把先进理念落实到实际的教学中，才能提高体育教学的效益。笔者建议从以下几方面入手：
为经济社会发展提供基础水信息支撑——水利部副部长、国务院水利普查办主任矫勇就第一次全国水利普查工作成果答记者问 …………………………………(7.4）
2.强化培训与普及学习，实现信息资源共享
根据教学内容的实际，把握关键点，抓住信息技术性能与特点进行整合与切入，创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发展和调动学生的创造性、想象性和能动性。
3.利用信息技术资源，拓宽学生体育知识学习的路径
KANG Zi-jian, LIU Ya-qun, ZHANG Zhi-guo, LIU Yao-yang, XU Hu-ji
除“田野闲人”外，颜之推还用“俗间儒士”“河北俗人”“邺下博士”来指称河北民间学者。概言之，士大夫崇尚博学，民间学者则专守章句，知识面狭窄得多。自齐入隋的王劭亦云:“士大夫耻为章句，唯草野生以专经自许，不能究览异义，择从其善。”在东魏北齐时，士大夫之学依然受到南方学术风尚的影响，自南入北的颜之推诸人依然受到北方士大夫的推崇，因而河北民间学术的影响不宜估计过高。
4.创新教学方法与手段，整合教学内容与信息技术的契合点
教育主管部门要注重加强教师信息技术的培训与学习的力度，使教师通过普及与培训，懂得使用电脑，懂得通过网络从各种渠道获得信息实现资源共享，懂得把教学内容与信息技术进行整合，感受信息技术在课堂带来的便捷与魅力，真正实现共赢。
第一，创设情境，体验情感。俗话说好的开始等于成功的一半，体育教学更是如此，好的情境创设能充分调动学生的学习兴趣和调动学生学习的积极性，为完成教学目标打下铺垫。因此，老师可以充分利用互联网的信息资源创设与教学内容相适应的图像、影像、文字、语音等氛围，使学生得到情感的体验，引发学生的想象与兴趣。
第二，紧扣教学内容，抓住信息技术辅助的关键。体育教学的关键是让学生掌握体育知识，正确掌握运动的技术和技能，发展学生的运动能力与培养体育意识，因此，我们切合教学内容，把握关键，将学习中抽象的技术动作、教学的重点与难点，以最简单、最清晰的图像或分解动作去调动学生的感官、去感知技术动作，或当学生在学习某个技术动作结构时会出现思维的混乱，希望能够找到合理的引导和分解，以求得模仿与学习。此时可以运用信息技术手段为释疑解难创设巧妙的突破口，架设起信息技术与体育课堂技术学习的桥梁，引导学生在不知不觉中巧妙地进行学习与练习，能够起到水到渠成、雪中送炭的作用，从而使学生学得兴趣盎然，学得生动活泼，起到事半功倍的作用。
第三，转换角色，注重引导。大数据时代的到来，各种信息资源都可以瞬间通过信息技术条件呈现在我们面前。因此，老师要转变思想，改变以往的教学方式，应把自己从课堂的主宰者转换为课堂的组织者、引导者，为学生创造一个自主学习和思考的学习环境，帮助他们树立自主学习的意识，指导他们通过信息技术，甄别、判断有用的资料与信息，更好地做好授之以渔的方式与方法，使得学生通过信息技术提高教学的效果和全方位地提升学生的文化素养。
5.拓宽信息技术利用渠道，科学实施学科素养的培育
随着信息技术的发展，大数据已经渗透到各个领域，运用大数据实施学科素养的培育应是时代发展的趋势。由于传统的体育一体化教学方式，很少兼顾个体差异，影响了学生的学习兴趣，加上缺乏及时的量化分析、评价反馈和跟踪监督，抑制了学生主观能动性的发挥。因此我们如果能拓宽信息技术利用渠道，充分应用信息技术和大数据，分析了解每个学生的特点和身体状况，根据不同兴趣爱好对学生的锻炼内容及学习情况进行量化评价，使教师对教学的管理和实施做到“因材施教”，让学生的学习做到“因量导学”，课后量化分析、评价反馈和跟踪监督做到“因人而异”。例如对学生在一天里运动的距离、时间、步数、强度、密度和消耗能量等进行统计，并结合学生生理指标等一些数据，分析学生参与锻炼的频数和强度，找出各数据的关联，让数据来反馈学生学习和身体状况，使学生在体育学科素养的培育上更有针对性和科学性。
标签：信息技术论文; 体育教学论文; 建议论文; 海南省海口市坡巷小学论文;