【摘要】目的：怎样做好临床带教。方法：首先要有计划性，有明确的目标，其次要有科学的带教理念，再次，要有有效的资源路径，最后要求带教老师高度的责任心及事业心。结果：通过实习，要实习生成为“三位一体”的精英人才。
【关键词】医学生;带教老师;人才培养
【中图分类号】R197.32 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2016）18-0255-02
1.前言
“健康所系，性命相托！当我步入神圣的医学学府的时刻，谨庄严宣誓：我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类 之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求。为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终身。”这是我们步入医学院时的庄严宣誓，今天我仍然谨记在心，并且在平时的工作中我以此来要求自己，在带教过程中我也始终告诉学生们要记住医学生誓言。临床实习是医学生实现理论知识向实践能力转化必不可少的阶段，因此，临床带教至关重要。作为一所教学医院，我们不仅肩负着救死扶伤的责任，更承担着培养未来医学人才的责任，所以我们要有所计划，使得以后的医学人才更能胜任救死扶伤的责任。
2.怎样做好临床带教工作
2.1 要有明确的目标定位
医学不是单纯的自然科学，而是包含了生物学，医学心理学，社会科学和人文科学在内的综合学科。医疗卫生行业也是一个特殊的具有较高技术含量的民生行业。由于医学关系群众生命健康的特殊性，医务人员应该是一群素质非常高的群体，医学教育也一定是精英教育[1]。作为一所教学医院，首先因明确高起点的目标定位，以“高起点，高标准，高水平”的三高方针，坚持医学精英教育，实行高进优教严出，强调“三高三基三严三早”，开放办学，培养“知识、能力、素质”三位一体的医学教育人才。
2.2 要有科学的带教理念
思想观念是成功的决定因素，特别是在医学教育事业和人才培养领域，科学精准的办学理念是教育发展的根本和关键。我们培养目标是有坚实基础和发展潜能的医学人才，教育的核心理念是重视知识、实践和职业素养的培育，强调宽泛而扎实的医学理论知识和实际工作能力。对学生的要求更多的是强调积极的自主学习和多学科多方位的发展，着力点在教化“整全的人”、“职业素养”、“发展潜力”和“胜任能力”，用我们学生自己的话说，就是培养一个优质的待分化的精英干细胞。
2.3 要有效的资源路径
由于医学教育本身的特殊性，既需要通过系统全面的教育体系，保证每一个医学生都能得到良好的学习，也需要通过科学鲜明的办学特色，培养医学精英人才，更需要医教研三位一体的资源体系，进一步打下培养未来创新型帅才的基础。医学发展的现实局限性、医疗本身的复杂性以及社会因素的复杂影响，决定了医学教育的复杂性[2]。因此，做好医学教育最关键的是抓住医学教育的牛鼻子，抓住医学教育本原和逻辑、按教育规律和社会规律办事。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
医药卫生事业发展的根本要靠人，人才要靠教育启蒙，靠科研深化，靠临床实践，而且，良好的教育需要临床做基础，优质的临床要靠科研做根基，高水平的教育也需要靠科研来提升。因此，医疗、教学和科研之间有着互相依靠又互相促进的关系。好的教育背后必须有强大的科研和临床支撑，强大的科研和临床同时也需要教学来传承和发展。
2.4 要有系统科学的培养模式和机制
坚持把“三高、三基、三严、三早”的教学传统、“注重知识、实践和职业素养培育，注重能力素质培养和强调理论联系实际”的教学理念、“宽进优教严出、严格的淘汰制度”的教学制度，系统落实到大学本科，临床实习阶段和毕业后教育的各个阶段，全面扎实到学生培养过程的各个环节，为学生打下扎实的基本功[3]。
第一，在医学院学习期间，着力培养学生良好的科学素养并打好科学研究的基础。强调对重要概念的理解、消化和掌握；重视培养动手能力，鼓励学生在实践中发现和解决问题；注重与临床教育的衔接于铺垫，扎实开展临床早接触；第二，在临床阶段，采取方法灵活、形式多样的教学方法，总体原则是强调全面素质的养成，关键是扎实临床基本功的培养，核心是临床思维和职业素养的培育，特别是人文素养、奉献和敬业精神的熏陶。首先要进病房当“临床见习生”。带教老师给见习生分病例，见习生通过问病史查体，写病历做出诊断后，带教老师进行讨论并做修改。见习生可以参加每天早晨的交班以及教学查房和每周的科主任查房。第三，病房实习期间，要在上级医师的指导下，要对所收住病人有详尽的了解，实行24小时负责制，真正学会管理患者。无论每天收住多少病人，实习医生都要在第二天查房前完成大病历，初步诊断，下一步处理以及入院常规检查，并在第二天查房时汇报病例并提出诊断，下一步处理，带教老师进行点评并指导改正，并对一些简单的临床操作要经常去练习，真正做到融会贯通，并且每一个实习阶段完成后要进行一定的考核，考核本身不是目的而是手段，旨在通过考核督促学生能更认真的完成实习工作，为以后的临床工作打下坚实的基础。
此外，把握医学发展趋势和方向，抓住医学科学本原和医学人才培养规律，通过“出国交流学习”、“学术会议交流”和“职业素养锻炼”等重要举措，着力开拓医学生的科学视野，扎实医学生的基层社会事情基础，塑造培养医学生的人文素养等职业素养。通过特殊阶段教育，在培养医学生科学素养、临床技能的基础之上，进一步提升为真正的医学精英。
2.5 要有一批优秀的带教老师
我们要培养高素质的医学精英，就要求有一批优秀的带教老师。作为一名带教老师，首先要有强烈的事业心和责任感，要对每一位实习生认真负责，严格要求，不敷衍了事，对每天的带教工作要有计划性。其次紧密结合医学发展的动态开展临床带教工作，及时跟上医学发展的步伐，不断的学习新的理念以及新的临床指南，及时更新知识，调整授课内容和学时安排。只有自己不断提升，才能满足实习生的要求，做好一名带教老师。而且，在医患关系紧张的社会环境下，我们不仅要教会医学生临床知识、实践能力，还要要求学生有更好的职业素养。在临床带教过程中，我们要和患者有很好的沟通，才能确保我们临床实习的顺利进行，才能保证我们医学生在临床实习过程中学到更多的知识。
在实行临床带教前，我们要和患者充分的沟通，挣得患者的同意后，我们才能进行临床带教，并且在临床带教以及操作的过程中我们还要不断的和患者交流，告知他们这次检查的必要性，让他们意识到我们对他的认真负责。带教老师的一言一行将影响着实习生的工作态度，所以在带教过程中，我们对医学事业的热情直接影响着以后实习生工作的热情以及付出。
3.结语
总而言之，“师傅领进门，修行在个人”，通过我们每天的带教，以及直接与病人的接触，我们要指导学生理论与实际相结合，每天接触到的病种，要通过再次的理论巩固，让书本上的知识与实际结合起来，真正变成自己的知识，这样通过带教老师和实习生的相互配合，在一年的实习期间，基本上就会把一些常见病，多发病的诊断、治疗掌握住，为以后的临床工作打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]吴英锋.血管外科见习带教工作的探讨[J].中国病案，2014，15(9):69-70.
[2]李美妮，张小菊，白蕾琪，等.安全忧患意识三步教育法在临床实习护生带教中的应用效果探析[J].西部中医药，2014，10(8):34-36.
[3]张兰萍，赵晖，李慧萍，等.多元化带教模式在脑内科护理带教工作中的应用[J].中外医学研究，2015，(21):154-155.
论文作者:强金萍
论文发表刊物:《心理医生》2016年18期
论文发表时间:2016/10/19
标签：医学论文; 要有论文; 素养论文; 老师论文; 教工论文; 医学生论文; 知识论文; 《心理医生》2016年18期论文;