本丽华 河南省许昌市学府街小学 461000
【摘要】在小学教育领域，音乐是一门关系着小学生兴趣培养、艺术修养有效提升的重点学科，在素质教育背景下，教师需要立足于小学生音乐领域个性发展需求考虑，对授课模式进行有效创新，将奥尔夫教学法有效引进到音乐课堂上，从而实现高效音乐课堂有效构建。鉴于此，笔者主要围绕奥尔夫教学法在音乐教学中所产生的影响，以及具体的运用路径展开有效分析。
【关键词】奥尔夫音乐教学法；小学音乐；教学影响；实践运用
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）11-182-01
前言：奥尔夫教学法作为全新的教学模式，其所涵盖的教学理念主要以学生为核心，根据学生的兴趣、音乐基础以及发展方向等要求，合理丰富音乐课程内容，创新音乐课堂形态。因此，作为音乐教师，应合理应用奥尔夫教学法，为学生提供优质的音乐课堂环境。
一、奥尔夫音乐教学法对小学音乐教学影响分析
（一）有助于培养学生音乐创造力
在小学音乐教育领域，培养小学生自主性与创造力，对其今后深入学习和发展至关重要[1]。而奥尔夫教学法主张教师在执教时，需要重点训练学生实践能力，重视学生音乐思维、节奏意识以及审美能力培养。因此，音乐教师将奥尔夫教学法应用到课堂上，让学生结合乐器、音乐情境学习音乐知识。能够让学生对音乐课堂产生兴趣，并跟随自身想象对音乐作品进行即兴创作。
（二）有助于提升教师自身音乐专业素质
奥尔夫教学法，作为一种先进的教学手段，对音乐教师专业素养要求较高。在以奥尔夫教学法所构建的全新的音乐课堂上，需要音乐教师立足于小学生兴趣需求考虑，不断创新授课模式。这也就需要音乐教师更新教学思想，加强音乐专业知识学习，创新课堂形态，提高自身专业素养。
二、奥尔夫音乐教学法在小学音乐课堂中的实践运用
（一）组织音乐游戏，加强学生音乐学习体会与实践
奥尔夫教学法重点强调教师要带动学生积极参与到音乐课堂中，提高学生音乐学习自主性，进而实现高效课堂有效构建。因此，教师在课堂上，应结合课程内容构建游戏活动。让学生在趣味的游戏活动中，掌握相关音乐知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如说的，教师在《白鸽》教学时，鼓励学生跟随音乐曲调自主编辑动作，并参与音乐接龙等游戏活动中，通过体验音乐游戏，加深学生对音乐内涵的理解。
（二）重视节奏意识培养，促进学生个性发展
节奏感对小学生学好音乐具有至关重要的作用，同时，奥尔夫教学理念中也强调了节奏意识培养的重要性。因此，作为小学音乐教师，在教课过程中应重点训练学生节奏意识，提高小学生音乐节奏感，从而促使学生获得良好的个性发展。在训练学生节奏感时，教师可以带领学生利用肢体动作、语言节奏，进行节奏感联系，如▏X X ▏▏X X X▕ ▕X X X X▕。最重要的是，加强学生节奏感训练，还能够提高学生反应能力，强化学生肢体协调能力，保证其身心健康成长。
（三）合理渗透乐器教学，提高音乐课堂趣味性
乐器在小学音乐教学中发挥着重要的辅助作用，教师利用乐器展开音乐课堂教学，能够使课程内容更加丰富、饱满，同时也能够调动音乐课堂整体气氛。为了将奥尔夫教学法充分贯穿于音乐课堂上，教师应该顺应教学改革需求，合理利用乐器展开课堂教学。通常情况下，在小学音乐阶段需要融入的乐器的主要以打击乐和简易乐器为主[2]。作为音乐教师应该根据小学生学习等级，合理选择乐器，比如说针对中等年级学生，音乐教师可以通过竖笛、口琴等乐器，重点训练小学生节奏意识，并加强学生音乐合奏能力训练。此外，以乐器为辅助工具展开音乐教学，能够使课堂气氛更加趣味，调动学生的音乐学习积极性。
（四）合理利用多媒体，构建直观生动课堂情境
音乐欣赏在小学音乐教学中占据的地位十分显著，教师在组织音乐欣赏教学时，应重视课堂情境合理构建，为小学生提供直观、生动的音乐情境，方便小学生深入理解音乐内涵，全面提高小学生音乐审美能力。因此，为了方便学生理解，教师选择将多媒体应用到音乐课堂上，利用多媒体向学生呈现与音乐作品相关的图片和视频。以图片和视频为载体，为学生营造直观的课堂情境，提高学生音乐作品鉴赏能力[3]。比如说，教师在带领学生进行《欣赏百鸟朝凤》课堂学习时，可以利用多媒体为学生展示各类鸟类的叫声，并利用多媒体进行声音编辑与合成、通过声音处理为学生呈现百鸟朝凤真实景观，从而加深学生对音乐内涵的想象与联想，全面提高小学生音乐鉴赏水平。
结论：综上，为了做好小学音乐课堂教学，音乐教师应重视更新教学手段。合理采用奥尔夫教学法，通过组织音乐游戏、加强节奏意识培养、利用乐器和多媒体等方法展开课堂教学，让小学生在直观、趣味的教学环境下，更加全面地掌握音乐知识，全面提高小学生音乐学科综合修养。
参考文献：
[1]周蒙婷. 浅谈奥尔夫音乐教学法在小学音乐教育中的运用[J]. 音乐时空, 2016(9):154-155.
[2]胡倩. 奥尔夫音乐教学法对小学音乐教学的影响及相关思考[J]. 中国校外教育, 2014(31):164-164.
[3]闫凤. 浅析奥尔夫音乐教学法对小学音乐教学的影响及教学建议[J]. 才智, 2013(16):20.
论文作者:本丽华
论文发表刊物:《中小学教育》2018年11月
论文发表时间:2018/9/11
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