用表演故事发展孩子口语，本文主要内容关键词为：口语论文,孩子论文,故事论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
爸爸妈妈和孩子一起表演故事是快乐的家庭游戏。在表演故事的过程中，孩子能加深对故事内容的理解，模仿故事中生动优美的语言，学习用不同的语调表现人物性格，这些都有利于培养孩子的口语表达能力。怎样和孩子表演故事呢？
（一）选择适合孩子表演的故事。幼儿故事很多，但未必都适宜表演。用来表演的故事首先要有教育意义，另外还应该考虑下列因素：
1.故事情节生动活泼，符合孩子生活经验，孩子容易理解和记忆。
2.故事中人物对话较多，语言简短形象，有适当的重复，有一定的动作性，孩子可边说边做。
3.故事中有一定场景，但场景变化不多，容易布置。
4.故事中的主要人物不宜过多，2～3个为宜。人物过多孩子记不住，也会因缺少表演者难以进行。
例如《小兔乖乖》故事就很适合孩子表演。故事中只有一个场景，即小白兔的家。故事中的人物性格鲜明，扮演兔妈妈、小白兔、大灰狼的人都有动作可做。人物对话较多，并且重复，歌词“小兔儿乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”在故事中重复了三次，孩子容易记忆。此外，《拔萝卜》、《三只蝴蝶》、《小红帽》、《白雪公主》等故事都可以表演。
（二）帮助孩子熟悉、理解故事。父母可将故事反复讲给孩子听，使孩子记住故事的情节、人物的动作和语言，理解人物的性格与思想感情。
（三）激发孩子的表演兴趣。表演时布置简单的场景，提供象征性的服装和道具，使孩子很快进入角色。
例如《小兔乖乖》中小兔的家，用几张方凳靠着墙壁或家具围成封闭的角落即可。小兔“开门”时移开一张方凳，“关门”时则把方凳堵上。扮演兔妈妈的拿一只小篮子，腰上扎条围裙，头上扎条毛巾即可；演大灰狼的歪戴帽子，腰上系条长围巾，后面拖下一截就成了狼尾巴，可以让小兔子“夹住”或“拽住”。
（四）成人与孩子灵活、轻松自然地表演故事。表演故事不是演给别人看的，而是自娱自乐活动。孩子在表演中没有精神压力，不感到拘谨才能充分发挥孩子的想像力、创造力。成人应该注意以下几点：
1.让孩子根据自己的意愿选择角色，不要硬性规定孩子扮演什么。在表演中，成人要启发孩子用恰当的语音、语调表现角色的性格。例如《小兔乖乖》中喊小兔开门的歌词，兔妈妈唱的时候声音是甜甜的、亲切的，而大灰狼唱时可捏着鼻子粗声粗气、怪声怪气地唱，表现狼的虚伪和丑恶。
2.同样的故事表演一两遍后，成人与孩子交换角色，让孩子模仿另一个人物的语言、动作，使孩子产生新鲜感，也培养了孩子的语言表现能力。
3.允许孩子根据自己的理解增加一些语言或修改某些句子，使他说起来更顺口，表演起来更得心应手。
例如孩子演大灰狼，看到小兔时说：“我肚子饿坏了，我口水都淌出来了，我要吃掉小白兔……”，边说边张牙舞爪地动作，说明孩子把人物的心理活动表现出来了，虽然书中没有这几句话，但孩子说得恰到好处，正培养了孩子的语言创造能力，成人应鼓励他、赞扬他。
4.表演的内容可以根据故事的长度予以删减。短小的故事如《小兔乖乖》、《拔萝卜》可表演整个情节，而较长的故事只需表演其中一个场景或一段对话。
5.如果故事里角色多，而扮演者不够，可以一人兼扮两三个角色，孩子兼演不同的角色，模仿不同性格的人物语言，更能发展孩子的口语表达能力。
爸爸妈妈和孩子表演故事吧！这种表演将使您孩子的语言更生动，更有感染力。