——以我园为例
张朝霞 （观山湖区第一幼儿园 贵州 贵阳 550022）
【摘 要】 美术活动是幼儿发现美、创造美、欣赏美的过程。如何培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿在美术活动中的自主性，是我园一直在思考和实践的。经过学习和摸索，我园将美术自选活动作为一项重要活动开展起来了。
【关键词】 美术自选；组织；实施
中图分类号： Ｇ61 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）05-0077-02
在幼儿园教育活动中，美术活动是一种常见的活动形式。无论是集体教学还是小组教学，幼儿更多的时候是处于一种被安排的状态下开展活动。为了培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿在美术活动中的自主性，我们幼儿园经过长时间的学习与摸索，将美术自选活动作为一项重要的活动在我园开展起来了。本文旨在结合我园的经验，阐述美术自选活动的组织与实施。
美术自选活动，顾名思义，就是幼儿自主选择自己感兴趣的美术内容及形式开展活动。此处要强调一点，我园开展美术自选活动，并不意味着我们就摒弃了美术集体教学、小组教学和班级区域活动，这几种美术活动形式在我园是共同存在的。
组织和实施美术自选活动，要做好以下几个准备工作：
第一、分析本园的美术活动现状。
1、分析幼儿的美术活动兴趣点和发展较弱的方面。我园自开园以来就开展以"米罗可儿"为载体的美术教学活动。"米罗可儿"是一种全新的美术教育理念，他的精髓在于"借形想像"。幼儿在"米罗可儿"活动中的想像力和创造力得到了一定程度的发展，但在手工创作等方面的能力发展相对较弱。另外，幼儿对于自由、大胆的玩色游戏也特别感兴趣，但基于班级环境和幼儿人数的考虑，老师们也很少开展此类活动。
2、分析老师的美术特长，以做到发挥各人所长。虽说幼儿园老师是万精油，但每个老师还是有自己的兴趣和特长。美术活动也一样，有的老师擅长泥工、有的擅长纸工、有的擅长刺绣、有的擅长组织幼儿玩色、有的擅长国画等等。所以，幼儿园领导就需要根据每个老师的特长来安排各自负责的活动点。
第二、统筹规划自选人数、内容及活动地点。
基于对幼儿园幼儿及老师实际情况的分析，接下来就要对全园美术自选活动的组织进行统筹规划。
1、每个活动点的人数控制。在自选活动开展初期，是没法进行全园自选的，所以一般情况下都是先进行同一年龄段的自选。那么就要先了解本年龄段有多少名幼儿，每个自选点以15--18名幼儿为宜。另外，每个班两名老师参加负责自选点，另一名老师负责巡视，以保障幼儿自选时的安全。
2、自选内容的安排。根据幼儿的兴趣、发展较弱的方面及老师的特长，我园安排了以下自选活动点。小班以玩色为主，培养幼儿对美术活动的兴趣，有：扔色、手指点画、撕纸、拓印、滚画、刷画和喷画；中班以简单的自由创作，丰富的美术创作材料为主，有农产品、废旧物、生活物品、纸工、泥工制品、叠方巾和沙水画；大班以发展幼儿的精细动作、美术欣赏为主，有：银饰、面具、藤编、刺绣、扎染、国画和美术欣赏。
3、自选活动点的安排。基本上每个班要负责两个自选点，所以如果把自选活动点全部安排在班级内显然不合适，会互相干扰。同时，有的自选点需要较为空旷的环境、有的又需要离水源较近、而有的需要较为安静的环境。所以，在安排自选活动点时，一定要统筹安排，固定点。如：扔色，可以选择有一块墙壁或者一块空地的地方；沙水画可以选择在沙池旁边；美术欣赏可以选择有投影的活动室等等，凡是幼儿园内可以利用的教室、走廊、活动室、操场、沙池等都可以被安排成自选活动点。
4、自选材料的准备。每个美术自选活动点需要的材料不尽相同，有的是需要收集的废旧材料，如：瓶子、纸盒、布等，也有的是需要购买的工具材料，如：丙烯颜色、调色盘、锡铂纸、麻布等。俗话说："两军交战，粮草先行"！所以，在美术自选活动实施之前，相应的材料准备一定要先行到位。
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第三、自选活动规则的制定。
俗话说："无规矩无以成方圆"。要让美术自选活动顺利地开展，规则的制定要先行，只有这样，幼儿的美术自选常规才能得到培养。
1、美术自选活动实施的时间。因为每个班在日常教学中有美术集体教学、小组教学和区域活动，所以美术自选活动不用天天开。幼儿园可以结合本园各项活动的开展时间来制定，如我园：由于每天的户外活动时间是固定的，所以我们将每周三上午的活动活动时间改为美术自选活动，下午再进行户外活动。
2、幼儿对美术自选活动的了解。在活动初期，由于幼儿对于美术自选活动不太了解，如他可以选择哪些活动点？负责这个点的老师是谁？这些活动点都在哪里？基于这些问题，我园在前两个月实行的是"整锅端"，就是将本班幼儿分成两组，由负责巡视的老师将两组幼儿分批带到每个自选点开展活动，这也是实施美术自选活动的前期。两个月下来，幼儿在每个自选点都玩过，对这些自选点也有了一定的了解，接下来才是真正意义上的自选活动的开始实施。另外，在美术自选活动实施初期，我园实施的是本年龄段自选，并没有实施全园自选。
3、老师对本班幼儿参加美术自选活动情况的了解。幼儿在进行美术自选的过程中，老师如何了解每个幼儿近期都参加了哪些点，对哪些点特别感兴趣，从而进行有针对性地引导？考虑到这个问题，我们幼儿园给每个孩子做了一张自选活动卡。为了区分年龄段，小班用蓝色、中班用绿色、大班用黄色。每张卡的正面有幼儿的基本信息，如班级和姓名，背面则是网格，每个幼儿参加了每个美术自选点后，该自选点的老师会做相应的登记。这样，本班老师就能更好地了解幼儿的参与情况了。
4、美术自选活动时安全的保障。由于实施美术自选时，幼儿会自主到各个游戏点去参加活动，而每个班有两名老师需要负责本自选点，所以每个班要抽出一名老师进行巡视，同时行政后勤的老师也参与巡视，尤其是在上下楼梯处、一些拐角处等要加强安全巡视。以避免幼儿到处乱窜，找不到自选点的情况发生，更要避免安全事故的发生。
以上准备工作做好之后，接下来就可以实施美术自选活动了。在实施美术自选活动的过程中，也要注意以下几个问题：
第一、及时发现问题，及时解决。
任何一个活动在实施初期都会出现一些问题，重要的是发现问题之后一定要及时调整。如：我园是三名老师一个班，实行的是早班、保育班、晚班轮流的班次，在美术自选活动实施初期，我们发现：如果负责自选点的老师在周三是晚班（11：30进班），那么活动就无法正常开展，于是就调整为由当天保育班的老师负责顶晚班老师的自选点。实施一段时间下来，这样调整就会导致幼儿的安全得不到更有效的保障，于是又调整为晚班老师在周三时要提前到岗组织美术自选活动。又如：负责扔色点的老师提出来，小班的幼儿控制能力较弱，往墙上扔色时会扔得到处都是，有时还会"伤"及旁边的幼儿，老师收拾打扫更是累不可言。于是老师们就给出建议：扔色改成将大纸铺在地上，颜料调稠一点，给孩子们穿上反穿衣等。
第二、总结经验，资源共享。
无论是美术自选活动的前期准备工作、组织阶段还是初期实施阶段，老师们都不能闭门造车，要虚心向同事和同行们学习经验、教训。其实，在贵阳市开展美术自选活动的园所不是只有我们幼儿园，所以，我们会向诸如花溪二幼这种开展美术自选活动较早的园所学习取经。另外，我们还经常会组织本园老师开展集体研讨，将自己在该活动中的经验和教训分享给大家，只有做好资源共享，才能使得后面的活动开展得更加有声有色。
第三、活动的实施要考虑不加重老师的工作量。
在实施美术自选活动时，由于是每周一次，而且每次到各个点的孩子都不一样，所以可以建议老师一个月开展同一个活动。这样，老师在教案的书写、材料的准备方面也要稍微轻松点。另外，在材料的准备上，尤其是一些生活中的废旧材料，老师可以请家长们帮助一起收集，这样，幼儿在活动中的材料才能更丰富多样。
第四、做好幼儿美术自选活动的记录和评价。
幼儿在每个活动中都会有精彩的点滴，作为幼儿老师，要做一个有心人，随时记录幼儿的这些精彩瞬间，如相片记录、文字表格记录和评价。老师可以从活动指导要点、幼儿现状分析、活动实录、存在的不足、活动反思等几个方面对自己、幼儿和活动本身进行客观的评价，这些都是能提高老师教育教学水平的细节体现。
其实，我园开展美术自选活动这一年以来，并不是有多出色，只是在这个过程中，我们摸索了许多成功的经验和失败的教训。《3--6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会！⑴我园开展美术自选活动就是在为幼儿创造条件和机会，孩子们在自主选择的环境中、自由尝试的氛围下游戏，他们的自主性得到了很好的培养，也更加自信，对美术活动的兴趣更浓，师幼关系、幼幼关系更加和谐！我也相信：经过老师和孩子们的共同努力，我园的美术自选活动会发展得更加成熟，办得更加有声有色！
参考文献：
《3--6岁儿童学习与发展指南》
论文作者:张朝霞
论文发表刊物:《科学教育前沿》2016年第5期
论文发表时间:2016/7/7
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