山东省济南市济阳县实验中学 251400
摘 要：初中物理新课程标准在初中课堂不断深入，传统物理教学方式已经不适应新时代的教育标准。初中物理是初中生的重点学习科目，因此，初中物理课堂教学必须紧跟新课改标准的步伐，对物理教学模式进行改进与创新，创造出一个高效的物理课堂。文章以高效的物理课堂的理论知识为根本，对构建初中物理高效课堂进行了深入的阐述分析。
关键词：初中物理 高效课堂 教学模式
随着生活水平的提高，物理在生活中越来越重要，但伴随着新型物理教育理念的产生，其中也存在着许许多多的问题。同时物理教学方式进一步的深入探究，高效物理课堂也慢慢被运用到课堂教学活动中。这种教学模式有利于实际课堂氛围的提升，它可以促进老师教学水平的提高，同时可以刺激学生学习的兴趣，从而养成良好的学习习惯，进而提升学生的物理素养。
一、构建高效物理课堂的前提条件
初中物理老师在进行物理课堂教学的过程中应该遵循与之对应的物理教学规律，深入挖掘物理教学中的理念。不仅要让学生掌握课堂教学内容，还需要学生在掌握的基础上提升自我，促进全面发展。在初中物理课堂高效构建之前，必须深入贯彻初中物理新课改的理念，让其渗透到学生的日常生活中。要及时发现并纠正学生不正确的学习习惯与方法，转变学生学习物理的态度。在进行课堂教学时，老师在课堂中起引导作用，以学生为主体，多进行课堂互动，拉近师生之间的关系，随时随地地了解学生的真实心理，对学生进行鼓励，增强学生的信心，使得学生能够更好地掌握物理内容的重难点知识并能很好地运用。
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二、初中物理高效课堂如何形成与构建
1.做好前期准备工作，精心设计导学案。老师的教学导学案的准备工作必须做好，设计与物理课堂教学相关的内容,它决定着物理课堂教学效果，引导着学生进入学习状态。因此，初中物理老师对导学案的准备要特别用心，因为经过精心的备课才能收获较好的效果。在设计导学案时，每个老师要对学生的接受与认知能力进行分析，只有这样才能明确课堂教学思路，让学生掌握所讲的知识点。例如：在对“电功率”知识点进行讲解时,老师可以引导学生对所学的知识点进行系统性的复习，通过以前学过的知识引入这节课所讲的新的内容。物理老师可以运用提问法进行课堂导入，提出：“在一定时间内，物体做的功可以叫做什么呢？”这个知识点是以前讲解过的，所以学生十分轻松地就能明白问题的答案。这个时候，老师可以在此基础上提出另一个问题：“做功的时间与功率值之间又有什么联系呢？”因为学生还没学过这一知识点，所以他们不能做出回答，这个时候老师就可以导入这一知识点，这样既可以复习之前学习的知识点，又可以引入新的知识点，提高学生学习的兴趣，从而加深对知识点掌握的印象。
2.营造情境，引起学生的学习兴趣。物理老师可以根据初中生的特点，通过情境教学引起学生学习的兴趣。因为初中物理知识基本上是学生以前没有接触过的知识点，因此，老师为了使得学生更好地对知识点进行掌握，可以通过营造情境的方式来引起学生学习物理的兴趣，从而提升课堂的教学质量和教学效果。例如，当讲解到“液体压强”这一知识点的时候，老师可以先给学生播放一小段与液体压强有关的视频，并在学生观看之前提出一些问题：“深海中有哪些鱼类与藻类？它们为什么可以在深海中存活？为什么潜水艇可以在海中自由航行？”这样一来，学生可以带着问题进行观看，通过视频情境教学，有利于培养学生独立思考能力，引起学生学习物理的兴趣，更有利于老师对新内容的引入。
3.分小组讨论教学,促进学生探究能力的提升。初中物理老师进行小组合作教学，不仅可以活跃课堂氛围和提高学生学习物理的积极性，还可以锻炼学生的独立自主能力。因此，物理老师可以根据小组成员的特点，对小组学习的内容进行划分区域讨论，使得学生在短暂的时间讨论出更加完美的答案，提高学习的效率。例如：在讲解“大气压强”时，老师可以让个别学生喝软塑料瓶的饮料，并让学生进行观察，在吸饮料的时候，塑料瓶瘪下去了，这就反映了塑料会受到力的影响而发生变形。之后让学生分小组讨论为什么会导致这一现象的发生。因为学生的能力有限，讨论的结果肯定会有错误的地方，之后老师可以在讲解知识点的过程进行纠正。这样可以促进学生掌握知识点的速度的提高，并牢固记住，提高课堂教学效果。
因为初中生好奇心重，所以老师在物理教学中可以根据学生的性格特点灵活地运用课堂教学方式对物理知识点进行系统化、条理化的整合。这样不仅可以最大限度地提高初中生对物理知识的学习兴趣，还能促进学生学习物理知识极大的积极性与自主性，将物理知识掌握得更加牢固，将物理高效课堂的结果发挥到极致。初中物理老师对物理课堂的高效构建时应该注意师生之间良好的互动，注意教学知识点之间的联系并进行系统性的复习，不断完善传统物理教学模式，对物理教学模式进一步地探寻，从而不断提高物理课堂教学效果与教学质量。
参考文献
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[3]金冠峰 提问在物理课堂中的应用探究[J].现代阅读（教育版），2013，（03）。
论文作者:王友滨
论文发表刊物:《教育学》2018年12月总第161期
论文发表时间:2019/1/3
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