（四川省甘孜州道孚县甲斯孔乡中心校，四川 甘孜 626400）
摘要：小学数学作为小学教育阶段一门十分重要的基础学科。不仅是小学生掌握数学应用能力与数学基础理论知识的关键环节，也是小学生在以后进行数学学科学习的基础。同时，小学数学也有助于培养学生的计算能力，进而促进小学生的智力发展，更能培养学生的实践能力。（因数学是一门实践性非常强的学科，数学教师在课堂教学中，把理论知识与时间活动相结合，可让学生了解学习数学到底怎么应用以及有什么作用。）由此可见，小学数学的重要性。但是，如果小学数学课堂教学效率低下的话，教师不仅无法达到培养学生计算与实践等能力的目的，也会直接影响学生的数学成绩。因此，数学教师想要达到培养学生计算能力与实践能力的目的，以及提高学生的数学成绩，需提高小学数学课堂教学效率。
关键词：小学数学；课堂教学、效率
一、营造良好课堂氛围，有助于提高小学数学课堂教学效率
良好的课堂氛围，是提高小学数学课堂教学效率的重要保障。良好的课堂氛围不仅能激发学生的学习兴趣，使他们在和谐、愉悦的学习环境中获取数学知识，也能调动学生学习数学的主动性与积极性，进而激发他们渴求新知的欲望。因此，数学教师在课堂教学时，需营造一种和谐、愉悦、民主的良好课堂氛围。数学教师在课堂教学时，想要营造良好的课堂氛围，可从以下几个方面着手：第一、建立融洽、和谐的师生关系，有助于营造良好的课堂氛围。数学教师在课堂讲课时，需改变常常待在讲台上讲课的习惯，在适当的时候走下讲台，与学生之间多进行互动交流与沟通。既可消除小学生的畏惧心理，也能缩短自己与学生之间的心理距离，形成融洽、和谐的师生关系。融洽、和谐的师生关系，不仅有助于营造和谐、轻松的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，也能使小学生更快、更好的获取知识，提高课堂教学效率。第二、适当给予学生表扬和鼓励。数学教师在课堂教学时，适当给予学生表扬和鼓励，有助于提升学生的自信心，促使他们能够积极、主动的参与到课堂学习活动中。不仅能活跃课堂气氛，也有利于营造良好的课堂氛围，提高课堂教学效率。例如：教师在课堂中向学生提问题时，对答对问题的同学要及时给予表扬，而对于答错问题或者答不上问题的同学，也应给予鼓励。这样不仅可增强学生们的表现欲和自信心，也有助于他们在以后的课堂学习中，主动、积极。大胆的发言，提高课堂参与度。学生课堂参与度一旦提高，课堂气氛就能活跃起来，课堂教学效率自然而然也就能提高。
二、开展小组合作学习，有助于提高小学数学课堂教学效率
数学教师在课堂教学时，开展小组合作学习，有助于提高课堂教学效率。小组合作学习，不仅能增加教师与学生之间，学生与学生之间的互动交流的机会，活跃课堂气氛，激发学生学习数学的热情。也能让学生在小组合作学习的过程中，学会学习、学会交流、学会合作，进而加强学生的合作意识，达到培养其合作能力的目的。更能增加小学生自己动手实践的机会，培养其他们的实践能力、创新精神以及自主学习能力。同时，数学教师在课堂中开展小组合作学习，也能提高学生在课堂中的参与度，进而提高课堂教学效率。例如：数学教师在教学毫米的认识时，把班内的全部学生分成若干小组，每个小组两人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然后让小组内的一名学生用手捏住一枚一分的硬币，另外一名学生再把这枚一分的硬币从手指中间抽出，两个手指之间的距离就是一毫米。这样不仅可使学生认识了长度单位毫米，建立一毫米的长度观念，也能培养学生的合作学习能力与动手实践能力。再如，数学教师在教学测量长度时，让班级内的所有学生分组测量。在进行测量的时候，小组内的学生们有的充当标杆，有的拿尺子进行测量，有的拿粉笔或者彩笔把测量出来的长度做记号等等。这样学生们不仅锻炼了动手能力，也学会了如何进行测量，更让学生感受到与人合作的快乐，进而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
三、教师课前需充分备课，提高备课质量
小学数学教师想要上好一节课，备课是关键，它直接影响着教学质量的好坏与课堂教学效率的高低。因此，数学教师在上课之前，需要充分备课，提高课堂教学效率与教学质量。数学教师课前可从以下几个方面着手备课，提高备课质量：第一、备数学教材。教师在备数学教材时，需要先把整本教材翻看一遍，弄清楚各个单元的课程内容，然后找到各个单元的教学难点与重点。第二、确定教学目标。数学教师在备课的时候，需要确定教学目标，因教学目标是数学课堂教学的起点，它决定着教学评价的实施、教学方式的选择以及教学内容的安排。第三、编写教案。教案又称课时计划，不仅是数学教师在课堂中开展教学活动的具体方案，也是教师在课堂中进行教学的重要依据，更是是数学教师备课的结晶。同时，编写一份优秀的教案，不仅可保证教学能够取得成功，也能提高教学效率与质量。因此，教师在上课之前需要认真编写教案，方能提高教学效率与质量。数学教师想要编写一份优秀、详细的教，在编写时需要包括以下几个内容：①需要确定教学内容的题目，即课题。②制定一个这节课上完后需要达到的目标，即教学目标。③课时分配。④编写出教学内容的关键点、难点以及重点。⑤教学方式的选择，如重点和难点讲授法、归纳式讲授式、谈论式、谈话式等。⑥教学手段，即教学过程中需要运用的教具，如PPT幻灯片、黑板、实物展示台等。⑦课堂教学活动的开展过程，即教学过程。⑧板画与板书的设计。⑨教师在上完一节课后，需对课上的情况进行分析，并做总结，然后写在教案后。⑩根据教学的内容布置课后作业。第四、备好教具。数学教师在上课之前，需要备好这节课所需要使用的教学用品、示范的模型以及器材。这样不仅能够更好的帮助学生掌握所学的新知识，也能活跃课堂气氛，进而激发学生学习数学的兴趣。第五、根据教学内容选择恰当的课堂练习题和课后作业题，可让学生对所学的新知识得到有效的复习与巩固。数学教师在课前备课的越充分，在课堂教时就能发挥的越好，课堂教学效率也会随之提高。
参考文献
[1]浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].付红丽.科技创新导报. 2015(16)
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[4]激活数学课堂的按钮—浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].蒯艾平. 文理导航(下旬).2014(11)
作者简介：泽绒卓呷（1986年9月—），女，藏族，四川省甘孜州道孚县人，当前职称为二级教师（十一级），学历为大专，研究方向为小学数学教学方面。
论文作者:泽绒卓呷
论文发表刊物:《知识-力量》2018年7月上
论文发表时间:2018/7/16
标签：效率论文; 课堂论文; 课堂教学论文; 数学教师论文; 学生论文; 小学数学论文; 数学论文; 《知识-力量》2018年7月上论文;