摘要：由于山地地形的特殊性，山地校园建筑在场地布局、建筑造型、景观设计等各方面有其特殊性。本文结合四川某中学的投标方案设计，对山地校园建筑的设计思路加以探讨。
关键词：山地；建筑；校园；规划
Design on mountain architecture of campus——taking the example of a middle school design in Sichuan
Abstract Because of the particularity of mountains，architectural planning and design，environmental design also have their own particularities.This essay analyzes the design of a middle school in Sichuan in order to find some means on mountain architecture design.
Keywords mountain，architecture，school，planning
山地这一特殊地形地貌增加了校园建筑布局与设计的难度，却也为丰富校园空间，增加校园建筑特色提供了可能性。通过合理规划校园各区域的标高关系，将建筑与地形巧妙融合，达到消化场地高差，减少土方量，提供层次丰富的校园使用空间的目的。
1 山地校园设计手法
在校园规划与建筑设计中，需结合场地标高特征，从校园规划到建筑单体、景观设计，灵活运用不同的设计手法。
1.1 划分台地，分组布局
依据场地现有地形，将场地划分为不同标高的台地，通过楼梯坡道相连。将校园内的建筑依据不同的功能划分为体量适宜的单元，布置于不同标高的台地之上，通过连廊、院落等方式实现建筑间的联系，以适应环境尺度。
1.2 因山就势，自然融合
建筑本身也可有多种方式与地形相契合，例如契合自然地形，可设置错层的空间关系，不同标高楼层与室外相连形成多入口，在垂直方向上打造建筑空间的丰富性。又比如挖山覆土，融入地形。还可以通过架空、悬挑等设计方式，化解完整的建筑与错落地形之间的冲突。
1.3 坡地场所，活力之源
结合场地坡度设计不同的场所空间，触发师生不同的活动。顺应自然地形设置大台阶，可作为学生表演、聚会活动的场地。大小错落的平台，则引发自然发生对话关系，同时形成领域感，促进交流活动的发生。
2 项目概况
笔者曾参与投标四川某中学，其用地为典型的山地地貌，基地东南高，西北低。而北面的城市主路设计标高却又比现有地形低洼处高15米。在这样的用地条件下，合理利用现有标高，减少土方量成为设计的出发点之一。
另一方面，在教育改革的大趋势下，怎样融入先进的教育理念，创造富有活力的校园空间，也是本次设计的重点之一。
3 总体构思
3.1 项目愿景
笔者认为，无论场地条件如何，校园设计的出发点是不变的。包括融入当代先进的教育理念，以适应时代发展的要求。即提倡启发互动，鼓励发现创新，故将最富活力的教育设施设置在校园核心区，提供自由多元的学习场所。生态校园的景观理念，即因山就势、化谷为河，打造具有地域特色的景观亮点。鼓励城市与校园协同发展，资源共享，提高校园的公共效益。
3.2 规划结构
在上述设计理念下，项目设计了纵横相交的一轴一带。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆南北向的校园轴线，顺应地形拾级而上，形成礼仪性的空间序列。东西向利用地形的自然下凹形成湿地景观活动带，将校园东西拉结为一体。从城市道路至景观山体依次布置文化共享区、教学区、生活区，充分考虑城市噪音对教学活动的影响，又为城市共享校园文化设施提供了便利性。
4 校园设计对山地的应对
4.1 校园轴线因山就势
南北轴线依次设置升旗广场、图书馆，艺术馆等功能。依据地形北低南高，中部略低于北面的趋势，校园整体竖向设计先下后上，顺应地势，减少土方量。
升旗广场顺应现有地形设置朝南的缓坡，保持停留、行走的舒适性，并且在举行升旗、集会等活动时，后排的学生能有较好的观看视线。图书馆、艺术馆顺应场地现有标高设计了层层上升的平台，连接东西两侧教学楼，师生们能便捷抵达中心区，放大的平台成为师生活动交往的场所。
4.2 教学区台地化解高差
初高中部的教学楼分别布置在中轴的东西两侧，按每两栋为一组，围合出内庭院，每4米为一级的方式，通过前后高低错落布局，将建筑分布在4个不同标高的台地上，台地利用生态草坡过渡。层层退台的台地景观，是对基地原有梯田景观的回应。
4.3 汲取地域建筑特色
以四川为代表的西南地区多山水，分析当地传统建筑的布局与设计，处处可见对自然环境的回应。
在规划方面，首先体现出对自然山水尊重的态度。四川山多坡陡，传统民居的设计突出展现了尊重自然、顺应自然、亲近自然的自觉意识。建筑群落依山而建，通过架空等手段减少建筑体量与起伏地形的触碰，从而减少对自然地形地貌的冲击。采用聚落式布局，高效利用有限的土地资源，更有利于冬季热量的保存，并有效减少对夏季太阳辐射的接收。此外通过顺应夏季主导方向的街道设置，引导风的流动。
在建筑设计上，通过多种手段提高建筑使用的舒适性。四川传统民居的代表形式为干栏式建筑，充分体现了山体与建筑巧妙共融。利用底部架空，应对地面多变的高差，还能有效隔绝潮湿空气从地面渗透进室内。建筑多围合内院空间，利用天井拔风，引导建筑内潮湿闷热的空气从天井排出室外，并由窗户等进风口导入新鲜空气，形成室内良好的自然空气循环系统。
本项目从西南地区传统的建筑布局与造型特点汲取设计的灵感。错落平台回应山势起伏，底层局部架空顺应主导风向，建筑围合庭院发挥拔风效应。立面造型强化横向线条，呼应层叠山体意向。设置屋顶与层间绿化，使建筑和山地融为一体，形成绿意盎然的生态校园景观。
4.4 湿地景观活动带
项目所在地的自然气候湿润多雨，植被茂盛，景观优势明显。利用文化共享区与教学区之间场地的自然下凹，汇聚自然雨水，建立湿地景观带。校园广场铺地采用渗水砖铺装，台地草坡分层处理，整个场地的雨水汇流到低洼处的湿地景观带，进行初级净化。湿地景观带由东至西逐级下跌，每级设置更进一步的净化手段。在暴雨季节，溢流的雨水则很快排入基地西侧的自然河流，迅速消除场地积水。
湿地景观带内设置木栈道，架空平台，滨水台阶等丰富的景观元素，师生从多种方式感受湿地景观，品味自然。
4.5 合理组织交通系统
为应对场地较大的高差，同时减少机动车辆对校园环境的影响，车行交通在建筑外围形成环路，以满足校园日常需求。
校园内部规划绿色步行系统，通过曲线步行路径联系不同标高的台地。南北轴线设置便捷的台阶联系不同标高，满足不同区域的通达性。
5 结语
当以谦逊、尊重、包容的态度面对场地环境与自然条件，从保护现有山地自然环境，挖掘场地特色出发，汲取传统山地建筑设计的灵感，方能打造出不同于平原地貌的山地校园特色风貌。
参考文献：
[1]李林，山地建筑设计的规律及思路研究[D]，四川大学，2004
[2]戴志中，现代山地建筑接地诠释，城市建筑，2006（8）
论文作者:童梦琳
论文发表刊物:《基层建设》2019年第20期
论文发表时间:2019/10/9
标签：建筑论文; 校园论文; 山地论文; 标高论文; 地形论文; 场地论文; 自然论文; 《基层建设》2019年第20期论文;