摘 要：对话教学是英语教学中的一个重要板块，对学生的口语培养和英语学习起着至关重要的作用。由于山区小学生所处地域环境的限制，导致对话教学得不到有效的实施，阻碍了英语的学习和运用，导致学生的听力和口语表达跟不上去，教学效果也就一般般。基于此，本文就对山区小学英语对话教学策略进行了简单探讨，使学生在理解语言意义的基础上，能够大胆、主动、灵活地运用英语开展交际性活动。
关键词：小学英语 对话教学 有效策略
一、影响山区小学英语对话教学的主要因素
1.忽视了英语口语交际。在山区小学，英语对话没有得到足够重视，在大部分家长眼中都认为学习英语只是为了应付考试，小学英语的学习只是为以后的各种考试做准备，以笔试的成绩来衡量英语学习得好坏。甚至有的家长说“反正不出国，口语好坏无所谓”，不重视孩子的英语口语学习。
2.缺乏英语对话教学氛围。语言的习得需要语境，但是山区的孩子没有真实的语言环境。生活中，父母不能用英语与他们对话。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆即便在课堂上，不少教师由于缺乏对情境的精心创设，几乎没有展示的舞台，缺乏对学生参与活动的引导和鼓励，学生的兴趣也就得不到有效的激发，更别说有外国人与他们交流。
3.学校的教学资源不足。大部分山区小学根本没有语音室，学生接触英语的机会并不多，很多英语教师也不是专业的，不能流畅地说英语、用英语上课。
二、加强山区小学英语对话教学的有效策略
课堂教学是教师和学生信息输出与信息输入的双边活动，只靠教师系统归纳反馈信息是不够的。教师要引导学生自我反馈，进行自我调节，使学生在课堂教学过程中获得知识和能力、逐步形成语感。这就要求教师要以学生为主体，以活动为中心，结合学生的心理特点、认知水平、实践能力等，通过教与学的互动，给学生自主学习的空间。这样，不仅提高了学生学习英语的兴趣，而且发展了学生的自主学习能力。
1.熟悉教材，整合资源。在设计对话教学中，主题以贴近学生的生活为主，教师在把握教学大纲的基础上，系统合理地运用现在的教学手段，整合教学资源，丰富话题。目前使用的小学英语教材语言真实地道，文化内容丰富而生动，版面设计精美，教学设计注重学生的参与性和实践性。在pair work部分，可以让学生根据Let’s talk改编对话，也可以根据本单元主题创编对话，扩大语言范围，锻炼学生的语言组织能力和运用能力。
2.创设真实情境，激发小学生学习兴趣。在平时的英语教学中创设贴近生活的情境，才能让学生触景生情，理解语言所表达的意思，从而激发表达的欲望，提高他们的英语会话能力。这样，师生之间的关系会变得更融洽，师生的真情实感在教学情境的引导下会逐步步入本课的教学主题中，进而提高学生的英语口语表达能力。
3.以说促教，给学生一个展示的平台。在对话教学设计中，可以每堂英语课前五分钟进行free talk。四五个学生组成一个小组，学生之间就近阶段学习的内容进行自由交流。例如：学习了“I have…”句型后，让学生自己介绍自己的学习用品。学习“shopping”，可以角色扮演的方式去朗读和表演waiter and customer，也可以预先让学生小组制作些shopping的图片，增加生动性。作为老师应当积极地将这种对话教学方式应用于英语教学中，给学生充分的展示机会，让学生在展示中体验到成功和快乐。要挖掘学生的潜力和才能，在教材的使用中尽量丰富和延伸拓展。
4.重视学生的感官参与，让对话生动有趣。在对话教学中可以让学生亲自动手，在真实的活动和游戏中学习英语和发展他们的认知能力。如在Color对话教学中，可以让学生拿出彩色笔，分别用“This is red/blue… crayon”介绍颜色。接着让学生拿出课前画的卡通画——喜羊羊，让学生用彩色笔给喜羊羊涂上自己喜欢的颜色。然后，让学生把自己的图片在本小组进行评比，并用英语介绍自己涂上的颜色，如：I like red.Color his mouth red.It’s very cute.最后，把本小组最佳的作品贴到黑板上，介绍自己用了哪些颜色，教师最后做出评比，选出小画家。对话教学设计是灵活性的，要以教本为中心，根据学生的心理特征和实际需要，设计一堂符合学生认知的教学，也就是上学生喜欢的对话教学课。让学生成为学习的主人，教师就好比导演，这样学生才会真正地喜欢学习英语。
5.利用网络资源，丰富学生的学习资源。作为新时代的教师，应该利用网络渠道拓展资源，丰富学生的学习兴趣。教师可以根据学习内容，查找一些相关的歌曲、儿歌、童谣甚至一些卡通动画或者英语电影。在对话教学中，笔者认为听音模仿是必不可少的。多听对学生语音、语调、语感的培养十分重要，培养好了学生的倾听习惯，也有利于提高学生的注意力。
培养学生初步运用英语进行简单交际的能力，关注学生的全面发展，是新理念下小学英语课程的总体教学目标。但是作为山区的一线英语教师，对于提高孩子们的口语表达具有不可推卸的责任。学而有法，教无定法，在实际的实践中还需要我们继续探索。
参考文献
[1]成芳艳 对农村小学英语对话教学方法的探讨[J].新课程，2010，（02）。
[2]曹英林 浅谈农村小学英语对话教学的实用策略[J].科学大众，2015，（11）。
论文作者:邓娟娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年9月总第239期
论文发表时间:2017/8/8
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