摘要：在当前环境下，无论是素质教育还是课程改革都对教学工作提出了更高的要求。小学是学生上学的最初阶段，是整个学习生涯的基础，为此小学教师以及班主任要重视教育教学工作，改变原有的教学模式和管理方式，在考虑到学生情况以及班集体情况的前提下提出针对性管理理念并付诸实施。希望通过这些改变让学生能够拥有一个更加和谐友爱的班级环境、学习环境，帮助学生实现自我超越，从而得以多面发展。
关键词：语文教学；小学阶段；班主任管理；有效性研究
引言
小学阶段在学生的学习生涯中有着很重要的作用，它是学生学习的启蒙阶段，在这里养成的学习习惯、学习观念等很可能会跟随学生一生。为了保证学生自我塑造的成功，学校的教导必须要保持良好的状态。对于小学生而言，他们还没有强烈的自我意识，在学校事事都要依靠班主任及各科老师的指导，这其中尤其属班主任的责任最大，他们不仅要做好教师的本职工作，为学生授课，同时还要担负起管理班集体的责任，对学生的价值取向、素质水平、学习状态等保持关注。我们本文主要针对教授语文课程的小学班主任展开讨论。
1.小学语文教学与班主任管理工作相结合的意义
1.1小学语文教学帮助学生加深对班主任管理工作的理解
担任小学语文教学的老师需要将培养学生阅读能力放在重要位置，阅读水平的进步能够加深学生对文章的理解，朗读培养与阅读能力提升齐头并进有利于学生提高知识的学习速度。一旦学生的学习能力提升上来，无论是对于学生语文文学素养的培育还是对班主任管理政策的理解都有很大的帮助。
1.2小学语文教学能够增强班主任对小学生的引导
对于小学生而言，写作能力的培养与朗读、阅读水平的提升同样重要。老师需要通过有效的方式让学生认识到写作的重要性，并为之付出实际努力。写作能力的高低能够直接体现学生对情感的感知表达水平，增强学生对语文知识的感悟。在老师的帮助下，学生如果能够在语文课程的学习上得到显著进步，这将为培养学生优良的思想品德奠定扎实的基础，从而减轻减轻班主任培养学生良好的思想道德的工作量，使得班主任的管理工作能够得到快速推进。
1.3小学语文教学保证班主任管理工作的顺利进行
在小学语文教学过程中，老师需要将提升学生的理解能力放在首要位置，这种能力提升主要借助课本上的文章来进行。也就是说在教学过程中，老师可以将文章思想的总结作为学习任务布置给学生，让他们通过阅读整篇文章进行关键内容的提炼并写出文章所要表达的内在情感。这种方式对于小学生形成正确的价值观有着较大的帮助，能够间接促进班主任管理工作的顺利开展。
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2.小学语文教学与班主任管理工作相结合的方式
为了协调语文教学与班主任职责之间的关系，促进二者共同进步，我们提出了以下几条可行性建议。
2.1借助文章内涵加强思想道德建设工作
对于小学生而言，无论是性格也好还是道德素质也好，都还在塑造阶段。他们所处的这个时期最重要的其实不是知识的学习，而是性格、人生价值等的完善。担任班主任职责的老师需要在课上明确强调自己所承担的两种责任，对自己工作的重要性有一个清晰的认知，并能利用这种特殊性使之转化为自己的优势。例如老师可以在课堂上布置探索文章内涵的任务，强化学生的思维感情能力，这在一定程度上能够帮助班主任减轻道德建设的工作量。老师可以为学生提供积极、有正能量、发人深省的文章让他们进行学习思考。比如在学习《背影》时，老师要引导学生深入体会作者当时的情感，感受笔触间父爱的深沉与伟大，让学生明白父母的不易，珍惜父母的辛勤培养，从而更加体谅父母，增加和父母的沟通相处时间。
2.2基于合作学习的团队精神培养语文教学
在建设班集体过程中，班主任首先要明确班级环境的重要性，并致力于打造和谐友爱团结互助的班级氛围。这是班主任工作中最为主要的部分之一，在日常授课过程中，任课老师要和班主任积极配合，共同完成班级管理，这在一定程度上为班主任减轻了工作量。在语文教学活动中，老师可以开展小组合作学习模式，老师从旁指导，学生自主探究，不仅能够提升学生的自学能力，还能培养学生间的团结互助精神。通过小组合作形式学习，学生也能近距离感受到合作的重要性，还能锻炼学生与人交流的能力，从而更有利于友好班级氛围的创建。如在学习《盲人摸象》这篇课文时，老师可以将文中涉及的几个角色分配给不同的学生，然后分组演练，以探讨剧本的形式进行学习能够激发学生的学习兴趣，为枯燥无味的课堂增添一抹靓丽的色彩。
2.3基于情感教育的语文教学
不带情感色彩的课堂教学不仅显得没有人情味，还会降低学生的学习兴趣，因此老师在授课时要格外重视情感的重要性，以情感为引进行指导教育，进而保证学生养成良好的思想道德品质。在教学过程中，老师要多次强调感恩一词，加强这方面的教育，如重点解读《慈母情深》、《游子吟》等脍炙人口的佳诗名句，增强学生对感恩之情的认同感以及归属感。
总结
总体而言，小学生语文课程的学习对于？今后的发展有着重要影响。对此语文教学不仅要重视学生成绩的提高，还要保证学生思想层面的发展。班主任管理工作与语文教学的同时开展能够帮助我们实现小学语文教学目标。而对于小学班级的教学以及管理来说，不应该一概而论，要结合班级实际情况以及学生的整体水平进行针对性教学管理。担任语文教学的班主任不仅要在完成本课程的教学任务，为学生奠定扎实的语文功底，同时还要在此基础上强调思想道德的重要性。本文提出了多种可行性建议帮助老师开展教学管理活动，希望能够对读者有所帮助。
参考文献：
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论文作者:张润
论文发表刊物:《学习与科普》2019年39期
论文发表时间:2020/2/26
标签：班主任论文; 学生论文; 老师论文; 管理工作论文; 小学语文教学论文; 语文教学论文; 小学生论文; 《学习与科普》2019年39期论文;