郑燕尾 山东省寿光市双王城牛头初中 262735
摘 要：随着网络的普及，孩子们上网聊天、玩游戏现象也愈演愈烈。班内大部分学生来自周边农村，大部分家长网络知识有限，对孩子的情况也不甚了解，孩子基本处于放任自流状态。许多不良网络信息给辨别和自制能力欠缺的孩子们造成了很坏的影响，也给班级管理带来了前所未有的困难。
关键词：QQ基地 班级管理 家校共同体
QQ可以进行视频和一对多、多对一的音频交流，也可以进行图片和公告发布、资源共享等操作，本人作为班主任利用QQ的优势和特点进行班级管理，走进孩子们的世界，收到了事半功倍的效果。
本人申请QQ号码，化名“正能量”，把学生及家长全部加为“好友”，家长和学生也把本人和其他任课老师加为好友，组建了一个专属于本班的“QQ基地”。打开QQ基地，温馨的版面设计、舒缓的音乐、一组组的照片、家长的话、班主任寄语等跃入眼帘，QQ基地包括学生QQ群、家长QQ群和以班主任为核心的班级空间三个部分，主要功能有合作学习、情感交流、家校沟通、假期管理等作用。
具体操作过程如下：
一、巧定QQ基地管理办法
无规矩不成方圆，要想有效地利用QQ而不至于让它起反作用，就必须先立规矩。班主任发起“健康QQ”倡议，制定班级QQ基地使用协议；每一位成员必须进行实名制，并在QQ使用协议上签字；学生必须为自己在QQ上的言行负责；不许在QQ基地传播不健康信息；严格禁止个人在QQ上辱骂、诋毁他人。
二、巧设QQ群公示栏
我们利用QQ群的公告功能，及时将学校的动态发布给家长和学生，包括学校和班级在各方面取得的成绩、各任课老师布置的作业、活动安排以及班里的好人好事都公示在上面，然后每周一的班会对榜上有名的同学进行表彰。每周末孩子们回家的时候，为表现好的同学颁发“喜报”，让他们把一份欣慰带回家，让父母为他们自豪，不仅激发了孩子们的上进心，还增加了家长对学校的认识，也帮助家长及时了解了孩子的在校表现。
三、巧用QQ私人聊天室
针对班里的不和谐“音符”，本人采取了秘密解决的方式。和马东、王亮在宿舍的那一次谈心给了我启发，我发现很多时候“无声”的网络聊天更能拉近与学生的距离，很多话也许难以启齿，但是感情却能通过键盘流露出来，也许这正是很多人喜欢网络聊天的原因。利用QQ语音和视频聊天的功能，我把自己的宿舍搬到了QQ聊天室，每当孩子们犯错的时候，我就与他们相约QQ，单独开设一个聊天窗口。在这个秘密的空间里，孩子们放下了在办公室里的紧张与反感，敞开心扉把自己的苦恼与想法真实地流露出来，教师和学生的角色相对于传统教育发生了变化。“师生”关系变成了知心“网友”关系，彼此之间的交流少了一份防备，多了一份亲密。
家长也可以进入QQ秘密基地，与自己的孩子进行心与心的沟通。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆特别是一些家长远在外地工作，QQ基地方便了他们与留守在家的孩子进行亲情沟通。在这里，家长能以更加理性的态度走进孩子的内心世界，班主任与家长以朋友的身份和学生“亲密”交流，学生不再被动地接受班主任和家长的教育，班主任和家长也找到了通往孩子们内心世界的“秘密通道”。
任课教师也可以通过私人聊天窗口与学生单独进行交流，进行个别指导。学生不像在教室中那样感到拘束，思维更加活跃，而且视频、语音聊天非常的直观形象，知识框架更清晰。
班主任、家长、任课老师如果不在线，可以通过离线留言的方式，把想说的话告诉给孩子们，孩子们一登陆自己的QQ号就会看到。
四、QQ巧搭家校沟通心桥
QQ基地一个重要组成部分就是家长QQ群，它便捷了班主任与家长的沟通与联系。班主任可以及时把孩子在学校的情况通过QQ告知家长，可以单独地与某个家长进行交流，也可在群里召开家长会，畅所欲言，各抒己见。班主任也可以把自己的教育见解和提议发布在空间，与家长共同探讨，通过QQ召开家长会，帮助家长们走出了家庭教育的误区。有的家长在外地工作，通过QQ基地家长可以及时地了解孩子的在校情况，为达成家校联盟提供了一个很好的平台。
许多家长在空间里积极发表教子过程中的困惑和经验，每学期班主任都组织评选“最佳QQ家长“，许多家长不再只忙于工作而忽略对孩子的教育，提高了家长关注孩子的积极性，家长们也更加主动愉快地配合班主任的学校工作。
五、巧度QQ假期
在现实课堂中，老师们经常采用小组合作探究、集体讨论等方式提升学习效率，可是在假期中却只能布置死板的作业。其实通过QQ的帮助，假期学习生活也可以变得多彩而高效。利用QQ群可以进行集体讨论，老师将问题呈现在窗口上，组织大家展开讨论，一些学生自己难以解决的题目，老师可以利用群聊集中辅导。而且群聊不受地区和人数的限制，群里成员都能发言,大家都可以看到,达到了小组合作的目的。讨论时不在线的同学只要登陆自己的QQ，就会看到大家讨论的内容。
通过QQ群还可以进行文件传输和资源共享。假期里老师可以给学生传输与学习内容相关的资料，学生们也可以把找到的与学习内容相关的资料进行共享。
六、巧用QQ群掌握学生上网情况
班主任和家长可以通过孩子的在线情况、QQ访问记录以及QQ级别等几个方面去分析孩子是否有网瘾，然后进行重点关注。
通过实行QQ基地计划，班主任和家长能及时掌握孩子们的心理动态。更令人欣喜的是，班里的学习氛围越来越浓厚，班级凝聚力也越来越强。特别是患有“青春期综合症”的孩子，现在也逐步走上了“正轨”，因为如果他们一旦有什么不好的“苗头”，不只班主任与家长会找他们“密谈”，班里的其他同学也会“关爱”他们一番。
实践证明，把QQ融入到班级管理之中弥补了传统班级管理的不足，使班级管理的效果成倍提高，为师生、家长搭建了一座美丽的心桥。
论文作者:郑燕尾
论文发表刊物:《素质教育》2016年5月总第205期
论文发表时间:2016/6/6
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