党的十八大报告明确的提出，要努力办好让人民满意的教育，强调“立德树人”是教育的根本任务，强调要全面实施素质教育，要让每一个孩子都成为有用之才。德育教育是体育教学的重要组成部分，通过体育教学对学生进行思想品德教育是一条良好的途径，也是体育教学的一项重要任务。
一、结合教学内容、教学过程渗透
1.体育活动的过程与德育密切相关，不可分割。体育教学中的内容、每个环节处处都包含着德育的内涵，有很强的思想性。在教学目标的设置上不仅要有知识技能目标，还应设立本节课需要达到的德育目标。在体育教学过程中渗透思想品德教育，教师要解放思想、转变观点、认清形势、结合学校和学生的实际情况，充分利用体育学科自身的优势，大胆创新、有的放矢地选择科学的﹑有针对性的﹑有实效的德育内容，将思想品德教育渗透于学校体育的各个环节之中。
2.选择安排德育内容要具体。我们的教育对象是小学生，因此必须从小学生的年龄、心理、生理特点出发，从身边的小事做起，以小见大；对学生提要求，范围尽量要小一点，要使学生看得见、摸得着，具体、直观、形象，提出的要求要明确，而不是含糊不清，具体而不抽象，这样才便于学生执行。选择安排思想品德内容要切合实际，要贴近体育学科的实际，有一定的超前性，适应新时代的要求；要贴近学生的年龄实际，符合学生的心理特点、生理特点，从身边做起，从小事做起。这样的教学内容学生就欢迎，这样的教育就有成效，就能促进学生德、智、体的全面发展。
二、结合教学方法、途径渗透
1.说服教育。学校体育工作绝大多数时间在室外进行,场地大，组织管理较困难。小学生生理、心理年龄小，认知、行为往往又是不稳定的，男生好动、活跃；女生多数怕脏、怕累、爱面子，经常完不成任务，影响练习。如果教师总是一副严肃、严厉的面孔，就会影响学生的自尊心；更不能用讽刺、挖苦的语言来刺激他们，应该以理服人，说服教育，动之以情，晓之以理。体育教学中还有个别身体素质不错、运动能力较强的学生，常常一副傲慢的样子，偶尔犯点小错误。对这样的学生教师决不能袒护他们，一方面提出缺点，帮助其改正；另一方面给他们安排一定的小任务，做教师的小助手，帮助掌握动作较慢的学生。这样做不仅调动了他们的积极性，满足了他们的自尊心，而且也使课堂形成了遵守纪律、互帮互助、团结协作的良好学习气氛。
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2.实践活动。在体育教学中学生学习掌握任何一项运动技术、技能的过程都是很复杂的。在练习中会产生很多的生理反应，如运动后疲劳、疼痛因而引起一系列的心理反应，如怕累、怕苦、怕痛等思想。在这种情况下需要以坚强的意志去克服困难，这时教师在实际工作中要有意识地培养学生不畏艰难﹑不怕困苦的意志品质。
3.表率示范。立德树人是每一个教育工作者的职责，在教学中体育教师自身的表现也潜移默化地影响着学生，教师的仪表、语言、态度、行为、一行一动都对学生产生很大的感染力和说服力，对学生个性品德的形成有着重要的影响。教师热爱学生、认真授业、勤于进取、严谨治学、诲人不倦等品格既是师德的规范，又是教师的人格魅力。凡是要求学生做到的自己应首先做到，要充分用自己的性格和人格作表率，使学生从中领悟和产生道德观念，从而乐于接受、模仿、练习。在实践中我体会到：教师对工作的热情，对学生的爱，能焕发学生情感的共鸣，从而自觉服从教师的严格要求，增加体育教育的德育效能。
4.激发鼓励。激发鼓励是指在体育教学及活动中通过对学生施加外部刺激，制定外部目标与方式，充分发挥激励、评价因素在教育人﹑培养人﹑塑造人中的作用，满足学生生理、心理方面的需要，充分调动学生的积极性、主动性、创造性，从而更好地实现教学目标、德育目标；学校体育中对早操﹑课间操的检查评比，举行各种小型比赛及运动会，这些形式本身对学生就有思想品德教育的意义，通过比赛，奖励优秀能激发学生奋发向上、不断进取的精神，从而培养他们的集体荣誉感和为集体做贡献的责任感，使他们认识到个人与集体的关系，认识到集体的荣誉来自于集体成员的共同奋斗和团结协作。另外，在体育课堂教学中，教师根据学生的素质和能力制定不同层次的目标，对完成目标者进行适时地鼓励与奖励，这能大大提高学生练习的积极性，使他们在原来的基础上更进一步，顺利完成教学任务。实践证明：学生用自己的行动和亲身实践活动争取荣誉的过程，能培养学生的自尊心、自信心和集体主义的荣誉感。
5.自我教育。在体育教学中对学生进行思想品德教育时必须重视学生的自我教育，自我教育是在体育教学中渗透品德教育的升华。实现自我教育，首先培养学生要具有自我教育的意识，认识到自己需要什么，对自己进行教育，并有自我教育的愿望，同时，要具有自我教育的能力。学生自我教育的水平是随着年龄的上升而提高的，教师引导学生以学校的规章制度﹑体育课的课堂常规要求规范自己的行为，既要和同学之间的认识和行为进行比较、评价，也要和自己过去的认识和行为比较、评价，并通过比较、评价，及时调节自己的思想和行为，陶冶自己的思想情操，战胜自己运动中的惰性，以弥补自己的缺点，能自觉地按照大家公认的思维准则思考问题，统一行动，使自我教育慢慢升华。
立德树人关系着整个中国特色社会主义事业的全局和长远发展， 体育教学是对学生进行思想品德教育的一种手段﹑一条途径；为适应新时代中国特色社会主义发展的需要，迎接新的挑战，未来体育教学要拓宽培养合格人才的广度，以育人为根本宗旨，不断探索，不断实践，将教书育人的思想贯彻到体育教学的各个环节中，培养社会主义的建设者和接班人。承担起我们实现中国梦的伟大使命。
论文作者:杜志强 杜俊纬
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第292期
论文发表时间:2018/11/13
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