广西融水中学 545300
摘 要：融水中学承担的科研课题《少数民族地区生本教育中高中英语口语教学研究》是柳州市教育科学规划课题，于2016年5月完成结题工作。研究的内容包含了高中英语口语教学现状的研究，特别是少数民族地区学生英语口语的学习方式和教学方式的研究、学生学习英语口语的自主性、小组合作探究、学习方法指导，为开展合作学习找准现实基础。
关键词：高中英语 口语教学 生本教育
目前我国高中英语口语教学还存在教师和学生对英语口语的重要性认识不够，这种不正确的态度促成了“哑巴英语”现象。作为语言技能的一部分，作为交流的重要工具，口语对学生英语成绩的整体提高有着非常重要的作用。由于高考的口语考试不计入总分，甚至不少省份不考口语，因此导致口语教学的改革仍不够完善。学生运用英语口头表达自己情感和思想的能力十分有限，大多只停留在打招呼的水平上，距离课标中的“交流运用”还有很大差距。
一、词汇通关奠基口语积累，由英语“理论教学”向“生活化的课堂”回归，培养学生在英语口语方面的实际应用能力。
通过对少数民族地区生本教育模式的高中英语口语教学研究，学生不但学会了标准发音、学会了英语国家英语的标准语音语调，还自行以小组合作互助的生本自主学习模式自编了英语书面表达，自设了英语听力语篇对话及独白短文，自创了英语情景对话，还节选了英语课文中重要的语篇段落作为必背内容，为今后我校英语口语教学提供了指导材料。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们编写了校本教材《高中英语单词语音通关3500词》（附录音光盘），内容包括高中生必须掌握的单词、单词音标、单词中文解释及使用方法、例子短语及例句，附刻有音频光盘。这本校本教材成为融水中学全校师生学习单词的校本教材。
二、电影配音激发兴趣动机，英语口语训练追求“标准化表达”。
我们在少数民族地区高中英语口语教学中依托生本理论，区别于传统课堂，以自主学习型的课堂教学模式为载体，开放式地利用教材，以达到教与学有机结合，延伸生本教育的内涵。根据素质教育要求，针对高中教材处理单一化、机械化的现状，通过科学性、创新性地运用和处理教材，从我校实际出发，激发学生学习英语口语的兴趣，设计各种有趣的教学活动来满足学生多样化学习的需求，将形成学生积极主动的学习氛围，达到提高教学有效性的目标。我们编写了校本教材《高中生英语口语必练——电影经典配音》（附录音光盘），包括参研教师精心挑选的经典电影配音句子、句群以及这些句子句群的中文解释等，附刻有视频光盘。这本校本教材成为融水中学全校师生的英语口语校本教材。
通过着重训练学生单词的发音通关，学生的发音更标准了，音标得到了纠正，摆脱了方言的困扰。学生学会了一些原来不会、不懂的发音，如单词“thank”中字母“th”标准发音为[θ]，单词“without”中字母“th”标准发音为[]音。教师在解释了发音部位、发音嘴型、发音气流与声音的区别并给学生做了示范后，利用生本教学模式，以小组合作的模式布置学生课后加强对所学音标的巩固训练。这样一来，在合作小组内学生教学生、学生帮学生检查评估后再回到课堂呈现给全班、给老师听，效果好的同时还使得学生的自信心得到了提高。
三、小组合作促进群体模仿，生本课堂口语教学充分发挥集体学习的优势，学生的英语口语语音语调向标准化迈进了一大步。
学生学会了英语单词的发音，进而就要学会句子、句群、段落、篇章的英语标准语音表达了。教师通过搜集适合学生看的著名电影、流行歌曲、名人演讲里的经典语句、语篇并同时使用生本教学模式来给学生模仿，将要求学生模仿的语音材料放在教室多媒体上，让合作学习小组拷贝回去再小组内一起听、模仿并相互发现问题、相互帮助纠正后回到课堂表演给全班同学听，效果相当好，学生不但能发音标准，连语音语调也模仿得几乎一致，而且这种生本教学模式还节省了很多课堂时间。
四、丰富的研究性学习加强自主实践，口语交际表达代替机械记忆。
对学生英语口语进行训练的同时还要听懂别人的表达——英语听力，还要会自己表达而不是一味地读背——英语书面表达，还要会用英语交际——英语情景对话。我们对口语的要求是：“能使用恰当的语调和节奏；能根据学习任务进行商讨和制定计划；能报告实验和调查研究的过程和结果；能经过准备就一般话题做3分钟左右的演讲；能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，如发表意见、进行判断、责备、投诉等；能做一般的生活翻译，如带外宾购物、游览等。”由此可见，新课标要求学生能用较为得体的语言真实地进行口语交际，着重提高学生在真实情境下自由运用英语进行交际的能力。这就是高中英语口语教学的重要性及实施目标。
我们整理汇编了学生研究性学习成果《高中英语书面表达、听力材料及情景对话、课文必背汇编》（附录音光盘）。在教师的指导下，学生通过研究性学习，形成了102篇代表性的研究性学习成果，包括高考必考题英语书面表达、高考必考题听力、高考选考口语中的说话及朗诵。这些内容既包含有高考必考的英语书面表达内容，又有高考的必考内容英语听力模块，有高考英语口语的情景对话训练，还节选了课文一些段落作为必背段落，体现了学生的英语口语表达实际应用能力，对今后我校开展英语口语教学成果的收集和提炼起着指导性作用。
论文作者:施华英
论文发表刊物:《教育学》2016年5月总第100期
论文发表时间:2016/7/7
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