【关键词】中学语文；快乐教学法；快乐教学的意义
一、快乐教学法的含义
快乐教学法通过开展具有趣味性、游戏性的语文活动开展教学，帮助学生在学习的过程中获得知识与技能的提升，同时在情感塑造、态度与价值观培养方面有所建树，致力于学生的全面发展[2]。生活处处皆哲学，教学也不单单只体现在课本教学中，所以在日常的教学活动中我们不但要教会学生学习课本知识，更要教会学生学习的能力，让学生热爱学习，热爱生活，快乐的接受知识；提高学生爱的能力，在压力越来越大的生活中，不少名校学子因不堪学业压力选择轻生，可见这些学子爱的能力的丧失。身为中学教师，一定要做到用心去教育，用心去倾听学生内心的声音，用爱与耐心去浇灌每一位孩子的成长，让孩子们明白，世界以爱吻我，我亦回报以歌，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
二、快乐教学法在中学语文教学中的作用
（一）激发学生学习语文的热情
很多同学在学习语文的过程中总认为自己只要会读会写不需要在学，这是一个错误的观念，老师要及时发现并且纠正，语文的学习对学生的影响是终生的，它能够影响一个学生的为人处世的能力，一个人的眼界，说小一点，语文学不好，理解能力就会收到很大的影响。尤其在中学阶段，语文学不好，往往数学成绩也不会高。语文的学习过程不是忽视学习结果的随心所欲，也不是追随学生兴趣的无限开放[3]。语文教学重在培养学生的兴趣，有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味学语文的情趣，因此在中学语文教学中，很有必要注意培养学生学习的兴趣，这样才能使学生有展示自我能力的欲望,从而提高学生的语文素养，从小培养学生热爱语文，热爱表达。
（二）培养学生学习语文的兴趣
在教学中，要给学生的学习活动创设和营造一个良好的氛围，为学生设计参与教学过程的活动氛围，当学生对学习语文产生了浓厚的兴趣后，就会积极主动地去追求，去实践，去创新，与老师密切合作，让学生在不知不觉中学到不少有用的知识，并受到正确的语文思想方法的熏陶，有力地提高了学生的学习兴趣，使学生快乐的接受知识，在快乐中学习，快乐中成长。
让学生体验成功的乐趣。对成功的体验是提高兴趣的最佳强化物。学习动机与学习兴趣能促进语文知识、方法的掌握，这样学生掌握了语文基础知识后，他们的学习积极性和主动性才能得到最大程度地发挥，才能把知识学好，这样学生体会到学习语文的成功后，慢慢会喜欢上语文，有利于激发学生的学习兴趣。
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三、快乐教学法在中学语文课中的应用
（一）充分利用多媒体课件增强趣味性
在传统的语文教学中，教学过程沉闷、无趣，机械和僵化的教学方式使得学生的学习积极性和参与性较低，被动接受学习，容易在训练中感到疲劳，整体学习效果较差。将快乐教学法引入中学语文教学能够充分活跃课堂气氛，通过趣味性的课件使学生在轻松愉悦的氛围中快乐学习，不仅有利于调动学生的学习积极性，而且有利于提高教学效率。例如在语文课开始之前通常会有古诗文的背诵，通过背诵帮助学生进入本节课学习状态，快乐教学法就是是面向全体学生，着眼于人的全面发展的教育，体现教师主导，学生主体“双边作用”，做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”，实现在发展中求愉快，在愉快中求发展的一种教学方法[4]。
??教师通实现书本内容的进一步生活化，并用游戏、娱乐、趣味语言、动作手势、示范表演、简笔画等形式，为学生创设自由的意境、舒适的心境、愉快轻松的气氛，辅之以多媒体教学手段，使学生饱尝愉快的感情体验，从而乐于学、乐于练、乐于记忆。
（二）快乐教学法的良好效果
快乐教学法可消除学生学习的紧张心理和乏味感，使绝大部分学生对学习感兴趣，从而提高他们分析问题、解决问题的能力和创造思维能力。
??快乐教学的实施，可以增进师生、同学之间的友情，增强学生的集体观念，寓德育美育于语言教学之中。总之，“快乐教学法”为学生提供了一个欢快愉悦的教学环境，既减轻了学生的压力、负担，又遵循了教学规律，教师越教越乐教，学生越学越乐学。
四、实现快乐教学的意义
实施快乐教育的重点在课堂教学，而搞好课堂教学的关键是师生双方各自对教学活动的情感、态度、师生双方的人际关系和相互作用以及教学的方法。也就是说，教师的“善教”与学生的“乐学”是体现和实现“快乐教育”的关键[5]。
教师的教学时时刻刻影响着学生的学习，教师只有认真钻研，合理设计教学内容，在教学内容完备的情况下使自己的课堂变得生动有趣，就能够很好的调动学生的学习积极性。在当今这个信息爆炸的时代社会的发展对教师的要求不仅仅局限于专业型了，而更倾向于创新性教育，对老师的创新教育要求越来越高。所以作为新时代的教师我们应该转变自己的教育理念要有创新意识，思想要超前，教学要有新意，教法要创新。只有老师的教育方法不断更新才可以真正对学生进行快乐教育。
【参考文献】
[1]郭晓刚．高校语文课运用快乐教学法对女大学生主观幸福感的影响研究［D］．临汾：山西师范大学，2017.
[2]顾海飞．基于快乐教育视角下中学语文高效教学探析［J］．名师在线，2016(10).
[3]蔡祥．浅谈快乐教学法［N］．黔西南日报，2015-12-07(008).
[4]陈卫平．谈快乐教学法在语文课程教学中的实施策略［J］．学周刊，2012(36).
[5]张奠宙,宋乃庆.《语文教育概论》[M].高等教育出版社,2008.?
论文作者:肖宇雯
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年16期
论文发表时间:2020/1/6
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