摘要：当今学校注重核心素养的培养，小学语文教学中越来越注重阅读能力，许多老师都会给学生布置一些阅读的任务来提高他们的阅读能力。学生在小学学习语文是为以后的学习打基础，这一阶段的的语文学习主要是学习基础知识，培养学生对这门学科的兴趣。小学语文老师应当充分考虑这一时期学生的特点，有针对性地为他们选择合适的阅读素材。在选择阅读读本的时候，老师应当了解和尊重学生的阅读兴趣，选择合适的读本，让学生在广泛的阅读中培养语言理解力和文字感知力。
关键词：核心素养；小学语文教学；阅读能力
阅读能力是培养语文核心素养中的重点。小学生在语文学习中有时候缺乏积极性和主动性，在学习过程中相对被动。老师应当改变传统的教学方法，探索新的教学方法，提高学生的学习兴趣，为学生选择适合的读物。在阅读的过程中，学生可以培养自己阅读的技巧，感受到阅读的乐趣，提升个人的文化修养。
一、提高教师文化素养，在潜移默化中感染学生
小学生正处于身心发展的过程中，个人的人生观和价值观尚未形成。在这一阶段，老师的引领作用显得格外重要，只有老师先提升个人的文化修养，才能在日常的教育教学中潜移默化地影响学生。老师的文化素养包括多个方面，比如个人的道德修养、个人的知识储备，甚至个人对待生活的态度，这些都会影响着学生。所以老师应当广泛阅读，培养个人对于阅读的爱好，真正地从阅读中感受到快乐。老师应该在课堂上讲授一些个人在阅读中的收获，引导学生们也在阅读中思考问题，培养个人独立思考的习惯，提升阅读的积极性和主动性。
具体教学实例：李老师在教学过程中认真负责，十分重视学生的阅读量，但他同时认为老师也应当培养个人的阅读能力，老师的阅读能力提高了文化素养提升了才能在日常的教学过程中影响学生。所以她在平时阅读各类书籍 提升自己的知识储备 并且在课堂上和学生分享自己看书的心得体会，谈谈自己在阅读中获得的收获。老师在平时的教育让学生也爱上了阅读，阅读不仅仅是一项作业，而且是一项十分有趣的事情。他们可以在平时枯燥的学习中找到乐趣，在阅读中发现快乐，提升个人能力。
二、讲授阅读方法，传授阅读技巧
小学生在阅读过程中会由于缺乏阅读技巧导致阅读速度不高和阅读效益低的问题，这就需要老师在阅读前告诉学生们一些阅读中的小技巧。学生应当学会选择适合自己的阅读方式，并且灵活运用这些阅读方式。比如，为了提升阅读的效益，在阅读中更好地提升能力积累知识，学生可以在阅读过程中在笔记本上积累一些词汇。
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具体教学实例：想要提高语文的核心素养，就要广泛阅读。但是广泛的阅读如果没有阅读技巧，学生就只能在阅读中获得非常有限的知识。刘老师在日常的教学过程中经常告诉学生如何去阅读才是高质量高效益的阅读，传授一些阅读中的技巧。他告诉学生们，阅读中一定要学会先通读再精读的方法。学生们通读第一遍，主要看故事的目录和序言部分，可以了解故事的大体内容、故事梗概、作者的主要思想，对文章有一个大体的印象。学生在读第二遍的时候要学会精读，仔细阅读文章的各个部分，对于文章的精彩章节或是难懂的地方要多次阅读。学生们也应当在阅读过程中探索适合自己的阅读方法，全面提高阅读水平。
三、选择合适的阅读书目，提升学生的阅读水平
市面上的书籍琳琅满目，但是想要真正地挑选到适合小学生阅读的优质读物还是要花费一番心思的。小学生没有能力为自己选择适合的读物，这就需要老师去挑选。小学生在小学认识的字词不是太多，知识储备不足，老师应当挑选一些书籍主题思想相对简单、故事脉络清晰、语言简介明快的书籍推荐给学生。老师在推荐读物时应该充分听取学生的意见，采纳有用的建议和意见，挑选适合的读物。
具体教学实例：王老师是小学语文老师，在平时的教学中，王老师非常注重培养学生的阅读能力。培养阅读能力首先就是要选好读物，王老师在选择读物之前认真询问了同学们的意见，根据小学生的阅读爱好来帮他们选择合适的读本。刚开始他为同学们选择的是《格林童话》《安徒生童话》这类的通话故事，这类故事对于小学生来说比较容易理解。之后，他为学生选择了《狼王梦》《夏洛的网》这类的故事书，在学生的知识储备不断提升后，他又为同学们挑选了《假如给我三天光明》《名人传》这类书籍，不断提高学生的阅读量。王老师在不同阶段选择适合的书籍，符合各个阶段学生发展的要求，提升了学生的阅读能力。
结束语：
学生在小学语文阶段主要是打好基础，培养学习兴趣，提升核心素养，而阅读是语文核心素养中的重点。阅读可以让学生积累知识，开拓眼界，培养能力。小学生通过进行更多的书籍的阅读，不仅可以增加他们的知识储备，让他们学习到很多课本以外的知识，还能让他们更好的了解我们的世界，提高他们学习更多文化知识的积极性，当然我们的语文老师也要在教学过程中提高自身的文化素养，为学生选择适合的读本，改进教学方法，传授阅读技巧，从而提升学生的学习兴趣。
参考文献
[1]王雪梅.多元 激励 灵活——试谈小学语文阅读能力形成性评价[J].学周刊,2019,121.
[2]佟淑君.新时期小学语文教学中培养学生阅读能力的策略[J].中国校外教育,2019,No.683,136.
[3]高福琴.提升小学语文阅读教学有效性的策略探究[J].才智,2019,118.
论文作者:杨国冬
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月50期
论文发表时间:2019/11/12
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