湖南省岳阳市湘阴县东港中学 周彦飞
摘要：随着经济的快速发展，我国的教育事业也在发生着改变，不断创新教育思想和理念，同时让主体性教育思想变为主流教育理念。在此种教育思想中需要突出学生地位，倡导新型导学模式，有利于推动学生全面发展。初中物理是学生学习的基础学科，对学生生活有着重要意义。此篇文章阐述导学案在农村物理教学中发挥着重要作用，分析设计导学案方式，为今后研究导学案提供参考。
关键词：导学案；初中物理；教学效率
近几年来，学生的主体地位在教育中逐渐被认可，新型的导学案教学模式也由此产生，在初中物理教育中应用导学案，可以有效调动学生学习积极性，提高学生学习效率。
一、导学案应用在农村初中物理课堂中的重要性
我国经济发展影响着教育水平，经济不平衡致使城乡间的教育情况也存在着差异。从农村地区可看出，受地理环境人文等影响，农民教育意识有待提高，思想观念过于陈旧，忽视了儿童的教育，从而限制着教育水平的改进。并且农村中留守儿童现象非常普遍，一些孩子和爷爷奶奶生活在一起，缺少学习意识。农村学校教学资源通常是依赖于教材，类似于教辅材料，课外读物等，同时也缺少实验室、实验设备和器材，仅是依靠于教材和画册，无法培养出学生的动手能力和发散性思维，也无法农村教学的现状。倡导使用导学案教学，弥补教学不足，培养学生的学习理念，调动学生学习的积极性。在导学案模式下还可开拓学生思维，引发学生思考，培养学生的思维能力。
二、设计初中物理导学案
在导学案教学中，主要内容是设计导学案，设计导学案流程为
（一）应明确教学目标
准确快速的将重点和难点知识展现出来，让学生能够看懂，从而理解教学重点和正确的学习方法。比如学习《声音的产生和传播》的课程时，为发挥导学案的作用，并且明确教学目标，让学生认识到产生和传播声音的条件，在小学教学中使用观察法或者是实验法来培养学生的观察能力和研究能力，同时在课堂上教师也需要以传播和产生声音作为主主线，使用生活中的例子导入教学，让学生明白声音传播的介质，从而解释生活中常见的现象。
（二）设计教学流程应从实际出发
将导学案应用在初中物理课堂中，需要以教学设计作为出发点，根据学生身心发展，在设计时应考虑学生学习习惯、思维特征等，合理安排学生学习内容和课程讲解内容，让课程内容由易到杂，夯实基础，培养学生的探究能力、发散性思维。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在教学中也应培养学生的学习热情和积极性，让学生能够自主学习。
（三）突出学生地位，巧妙使用问题
教师开展教学活动时，需要明确学生的主体地位。在设计教案时，应从学生角度考虑问题。若是学生会怎么做。比如教师讲解动能和势能的内容时，应先考虑到怎样让学生理解动能和势能的概念，学会能量守恒定律，然后转化能量。
三、在初中物理教学中合理运用导学案
使用导学案，应根据初中生的个性特征、心理特征和能力水平进行教学，培养学生学习习惯，让学生创建，良好的心理观念，从而提高教学质量。比如以《运动和力》中的力作为研究对象，进行分析。
学生在学习时会产生问题，导学案可以帮助学生解决，虽然学生已经预习课堂知识，但在预习中也会出现疑问，由于学生学习能力有限，学生无法找到问题的解决方法，在学习时可认真听讲，从而和同学间互动交流，找到解决方法，提高教学效率。在课堂上教师让学生感受力的作用，有利于深刻了解知识，在课堂上学生间互动，让学生认识到力是存在的，教师也可让同学间展示力的作用，同时让学生思考什么情况下才会产生力。教师在课堂上需要根据生活中的经验和例子，让学生理解力的性质，教师也可按照导学案设置对应问题，让学生认识到力的概念，通过农村素材和实际生活入手，农村有着天然的教学工作和环境，增强学生的动手能力。教师使用农村教学工具，通过导学案指导学生教学。教师使用导学案设置小实验，把农村学生玩的弹簧车或者自制木质车当做实验用具，教师可把课堂转移到山坡中，让学生玩弹簧时，理解什么是弹力。让学生通过观察小玩车上坡时的刹车，理解重量和摩擦力的作用，此些均是农村独有的客观事物，便于学生理解。教师应灵活使用导学案，讲解重点内容，指导学生归纳文章内容，学生在讨论中若存在偏颇，教师也需要及时指导。导学案一方面可以帮助教师开展有效教学，一方面调动学生学习积极性，教师需要实践中不断改善和反思，更科学合理的使用导学案。
结束语：
综上所述，导学案教学属于新型教学模式和教学方法，能够健全学生学习方法和空间，指导学生自主学习，使用导学案开展初中物理教学，一方面降低教师压力，一方面减少学生负担，提高学生学习质量。在今后的教学中需要找出适合学校发展的教学模式，提高学校教学质量。
参考文献：
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论文作者:周彦飞
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
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