培养学生的审美能力和创造能力是当前音乐教学的根本任务。在音乐教学过程中，教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感，让学生主动参与音乐的实践活动，开发学生的创造性潜质，这是至关重要的。正如花儿开放需要温暖的阳光一样，学生的想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的创造性活动的形式和情景。
前苏联著名教育家赞可夫说：“不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义，如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求，那么这些解释仍将落空。”如何让一节新课从一开始就激起学生的兴趣，牢牢吸引住学生的注意力，这是一门艺术。
一、勇于策略探索， 发挥学生创新潜能
音乐是一门具有创造性和开放性的课程，在教学过程中，只要教师善加引导，学生就处处都能够进行创新、创造。犹如一支乐曲，可以填上不同的歌词； 相同的歌词，又可以谱写成不同的旋律。不同的学生对同一首歌会有不同的理解，处理的方法也就会多种多样。
教师在教学过程中，要勇于策略创新，为学生提供音乐创造的平台，充分发挥学生的自主创新能力。在音乐教学过程中，教师要以科学的教学方法充实自己的课堂，以生动的音乐实践活动培养学生的创新才能，以先进的教学模式激发学生的创新思维。在教学过程中，教师不但要向学生传授基本的音乐知识，还应该利用每一节新的课程、每一章新的内容、每一首新的歌曲或乐曲，引导学生展开想象、联想，使他们张开自由的翅膀，去创新、创造。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，问学生这样的问题：这首歌是不是有别的唱法？你觉得怎样唱，效果会更好一些？你还能够想到其他的方法吗……鼓励学生积极创新创造。
二、激情导入唤起创新兴趣
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，是激发学生的兴趣。”只要对某个事物有兴趣，就会激发孩子们主动学习的热情，促进学生的学习动力和创新意识，使学习不致于成为学生沉重的负担。但兴趣不是天生的，它是教育引领的结果，是环境的影响和教育的结果。教师在教学过程中要善于为学生设计和谐舒适的教学情境，只有引导学生进入这种情景，才能顺利地激发孩子学习音乐的兴趣。
所谓情境，就是在学习种能唤起学生心底的情感、主动听课的一个意境和环境。学生是演员，教学情境就是一个供学生发挥创造力想象力、施展才能的舞台。教师要千方百计地布置好、利用好这个“舞台”，充分体现这个“舞台”的举足轻重的教学作用。
在教学《井底的小青蛙》这一课时，可以运用电脑多媒体播放关于井底青蛙的动画。看了动画以后，学生就会很快地进入到学习状态。教师就可以引导：“小青蛙的家真的比天还大吗？你认为后来会发生什么事呢？让我们一起去青蛙家看看吧！”有了兴趣这位好老师，自然而然的学生学习起来就投入多了。课堂上教师要是能用各种各样、生动活泼的形式将所要学的知识技能串联起来，制造轻松愉悦的氛围、创设富有情趣的音乐教学情境，就会激发学生的兴趣，让学生带着浓郁的求知欲走进课堂。
三、灵动的教学方式引发学生的无穷想象和创造
由于音乐的抽象性，随着音乐旋律的变化起伏，学生在欣赏音乐时，根据自己的特点，可以自由展开想象的翅膀，脑海里的情景可以不断变幻。如果在一种呆板、枯燥无味的环境下，学生对音乐的创造力、想象力无法充分发挥，这就需要教师用灵动的教学方式、生动的语言和画面，营造一个与音乐学习相关连的情境，引导学生去想象、去创造。
小学生活泼、好动、荣誉感强，每学会一首新歌、一支新舞，每一句表扬，都会欢呼雀跃许久。教师要适时引导，使学生在理解歌词的基础上，用动作、姿态来诠释他们所理解的音乐。如有的歌词简单明了，教师不妨让学生自编自演，自由发挥创造力，在歌舞游戏中培养学生的音乐感知能力。对于歌词内容很简单，易于理解，教师教学时可以让学生发挥想象力创编舞蹈动作。对一些难度较大、动作比较复杂的群体舞，教师要适时介入，使学生明白只有集体协作才能跳好群体舞。
如教学欣赏歌曲《月光下的凤尾竹》时，教师要引导学生感受乐曲，跟着音乐哼唱旋律，即兴创编孔雀舞。在教师的指导下，学生化身为一只只美丽、灵动的小孔雀，仿佛置身于神秘、美丽的西双版纳丛林，感受到浓浓的傣族风情。
四、实践活动中促进学生的创新思维
传授音乐知识，培养学习兴趣，让学生感受音乐魅力，提升创新思维是新时期素质教育的基本要求，教师应从改变教学观念，改进教学方法入手，采用积极的、丰富的教学手段，滋养学生的创新精神和实践能力，是有效的培养学生创新思维的良好途径。学生在积极参与的过程里，进一步提高了自身的音乐素质。教师应高度重视实践教学的重要性，通过新颖别致的课堂实践活动，调动起学生的学习热情，在互动中建立友谊，并帮助学生发现自我，提升潜能。
总之，兴趣才是创新的基础和源泉，成功的喜悦和乐趣将极大地激发学生对创新的热情。在音乐教学中学生学习兴趣的激发、想象创造能力的培养，都需要一个自然、愉悦、美好的学习情境。只有这样，学生才会饶有趣味地学习音乐。真可谓：以境动情，情境交融，美在其中。
论文作者:全丽云
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第340期
论文发表时间:2020/2/27
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