山东省青岛西海岸新区王台小学 266425
知识经济时代下，信息技术逐渐渗透于社会各领域内，教育领域也不例外。信息技术在小学数学课堂教学中的科学化运用，实现了课堂教学模式的优化调整，与小学生身心发展特征保持高度一致，实现了抽象的数学知识形象化，通过动态化教学打造精彩课堂，对于小学数学课堂教学质量的提升具有重要的推动作用。
一、创设数学课堂情境，激发学生的学习兴趣
小学阶段的学生正处于成长初期，身心发展尚不成熟，好奇心强烈，但具备基本的计算能力。由于小学数学知识比较抽象且复杂，对于学生来说学习难度较大，若教学方式不科学，极易影响学生参与数学学习的积极性，甚至令学生产生厌学心理与恐惧心理，严重影响小学数学教学质量的提升。
而信息技术在小学数学课堂教学中的科学化运用，有助于创设优良的数学课堂情境，将抽象地知识形象化地展示出来，激发学生的学习兴趣，增强学生的直观体验，从而化解学生的恐惧心理，促进小学数学教学质量的提升。
比如在青岛版小学数学四年级下册《繁忙的工地——角与三角形》教学过程中，对三角形相关知识进行讲解时，为激发学生的学习兴趣，教师可在正式授课之前搜集生活中与三角形相关的素材，精心制作多媒体课件，以推进小学数学课堂教学活动的有序开展。在教学过程中，教师适当进行语言沟通后，播放多媒体课件，向学生展示桥梁上的三角形、高大建筑物上的三角形、生活中的三角形等，激发学生的学习兴趣，令学生充分感知数学知识与社会生活之间的紧密联系，增强学生的数学体验。教师可运用信息技术将三角形的三个角切割下来，之后拼凑到一起，恰好形成一条直线，三个内角拼凑成一个平角，这就向学生证明了三角形内角和是180°。
通过此种教学方式，有助于深化学生对数学知识的理解和记忆，实现了抽象数学知识的形象化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可引导学生手动操作，增加学生的直接经验，引导学生深入理解数学原理、感知数学魅力，潜移默化中增强学生的数学分析能力与解决能力。
二、丰富数学教学内容，动态演示数学知识，增强数学教学的实效性
现代教育体制深化改革，新课程标准对小学数学教学提出了更高的要求。小学数学教学不仅仅重视学科计算教育，更加强调数学与其他学科之间的紧密融合，以培养学生的核心素养，促进学生的全面健康发展。但就当前小学数学教学的实际情况来看，受到传统教育教学理念的影响和制约，教学内容单一，无法有效拓宽学生视野，不利于小学数学高效教学的实现。
而信息技术在小学数学课堂教学中的运用，有助于丰富数学教学内容，将枯燥的数学知识以动态化的方式展现出来，激发学生的学习兴趣。教师可运用信息技术广泛收集数学资料，弥补小学数学教材的不足，实现数学教材知识的有序延伸，有助于开阔学生的视野，为学生数学能力的提升打下良好的基础。
与此同时，在小学数学课堂教学中，教师可运用信息技术将数学知识动态化演示出来，实现图像、声音、光与色调的有机结合，将小学数学知识生动形象地展现在学生面前，从而深化学生对数学知识的理解，增强小学数学教学的实效性。
比如在青岛版小学数学五年级上册《平移与旋转》教学过程中，教师可运用信息技术对物体平移与旋转的线性进行动态演示，激发学生的探索欲望，培养学生的空间观念，增强学生参与数学学习的主动性。教师可运用信息技术在对称、平移、旋转等数学知识的支撑下，制作出美丽且奇妙的图案，吸引学生注意力，增强学生的数学审美，培养学生的几何思维，促进小学数学课堂教学效率的有效提升。
三、应用信息技术构建信息平台，增进师生有效互动
当前小学数学教学过程中，学生往往对教师心存敬畏，不敢主动接近教师或者请教数学问题。长此以往势必会影响学生参与小学数学学习的积极性，不利于学生数学水平的提升，也在一定程度上制约着小学数学高效教学的实现。
而信息技术在小学数学课堂教学中的应用，便于教师构建信息平台，学生可以将不理解的数学知识或数学问题上传至平台，教师在线进行答疑解惑，并对学生所提出问题进行整理汇总，制作成复习资料发布于平台上，便于学生随时浏览。
不仅如此，学生也可以在信息平台上向教师请教生活中的问题，此种方式下有助于增进师生之间的良性沟通，促进互动式教学活动的高效开展，为小学数学教学效率的提升创造有利条件。应用信息技术所构建的信息平台，为教师与家长之间沟通创造了有利条件，数学教师可以将学生的课堂表现、测验成绩以及学生学习情况等多项信息发布于信息平台上，便于家长随时了解学生的具体表现，便于及时督促学生在数学学习及个人能力方面的不足，为学生良好学习习惯及行为方式的形成打下良好的基础，进而改善小学数学课堂教学整体效果，促进学生的全面发展。
总而言之，信息技术在小学数学课堂教学中的运用，有助于营造生动的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，丰富教学内容，降低数学学习难度，增进师生之间的良性沟通，引导学生主动探究，改善学生思维能力，从而提高小学数学课堂教学效率，促进学生数学水平的有效提升。
论文作者:庄兴彦
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第257期
论文发表时间:2018/3/21
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