摘 要：近年来，随着我国社会加快了转型步伐，使许多传统观念受到了很大的冲击，新观念不断涌现，其中包括精细化管理，它强调科学化、质量化管理，这是现代化管理的要求。在我国社会转型的过程中，初中德育工作面临着越来越严峻的挑战，同时也迎来了机遇。将精细化管理引入初中德育管理，可以提高工作的实效性。
关键词：初中班主任 德育 精细化
初中德育工作是推动初中教学工作的重要助力，在提升学生思想道德与品行素质基础上，才能更好地让学生追求真善美、抵制假丑恶，保持积极的心态求学成长。学校管理中，班级管理是重要组成部分，而班主任作为班级管理的重要组织者，加强德育工作是职责所在，更是当前现代教育改革的迫切要求。积极将精细化管理理念引入到德育工作中，使得德育工作各环节渗透管理要素与机制，才能推动班级管理的高效化，才能促成学校德育工作大发展
一、明确德育管理目标
德育工作要想取得成效，首先就要优化管理目标，明确德育管理的方向。在建立明确的管理目标之前，学校和老师都要以教育部所颁布的开展素质教育工作相关文件作为参考指标，这对于掌握教育重点，符合初中学生身心发育特点来说具有非常重要的意义。在不同的社会发展时期，对学生的素质教育要求也不相同。因此在制定管理目标时，一定要尊重学生的成长特点，促使管理不仅要向着精细化的水平发展，也要凸显个性化。这就要求，教育者要对不同的初中生实施考核评定工作，根据考核结果选择适合的德育目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当前的德育工作还存在管理目标不清晰、效果不明显、评估系统不完善等问题，通过精细化管理能够明显提升德育教育的效率。作为德育教育的直接参与者，班主任应始终围绕“学生政治思想建设、道德行为准则、良好心理品质和能力”作为工作目标；以“树立崇高理想、热爱祖国、道德教育、劳动教育”作为工作的主要内容，从社会的实际需求出发，培养学生良好的思想品质。
二、转变教学观念，组织德育活动
在初中的德育教学中，作为教师既要充当好引导者的角色还要扮演好学生的保护者。教师的素养以及品质是学生们学习的典范，同时在学生的成长过程中也起到十分重要的作用，所以作为合格的教师必须要在原有基础上创新教学观念，同时将精细化管理理念进行渗透。在教学中教师必须要经常组织一些有利于学生综合素质提升以及健康发展的活动，同时在这个活动过程当中，教师适当地进行指导，调动学生参与活动的积极性。而在教学课堂上，教师必须要时刻注意自己的言行，同时为学生选择合适的教学方法以及管理模式，为其提供一份合理的教学方案。
三、制定合理有效的精细化管理机制
在初中德育工作开展的过程当中，必须要严格按照规章制度，同时要加强各个部门之间的有效联系，同时制定出满足新课改教学要求以及符合学生实际情况的精细化管理制度。当学生出现任何问题的时候，必须要做到的就是按照之前制定好的规章制度对学生的行为进行相应的约束，同时通过采取相应的解决策略来应对问题，进行综合评价，坚决避免学生出现任何厌烦情绪的出现，同时这样做还能促进精细化管理工作的顺利进行。另外教师要做的就是起到模范作用，对学生的日常行为加以监督，同时帮助其养成良好的行为习惯。同时教师要做的就是能够通过对学生的观察发现学生的优势，找出表现突出的人才，并且将他作为班级的典范来让学生们进行学习，以此来规范自己日常行为。所以说在初中教学中想要使精细化管理在德育工作中有效渗透，那么必须要制定有效的精细化管理机制。
四、营造良好校园文化氛围，贯彻素质教育
近些年，随着课程不断改革和深化，现在大多数教师已经基本完成素质教育的任务，但是因为受到了应试教育的影响，有很多的教师仍然使素质教育呈现于表面，却没有真正地进行贯彻以及落实。这对于学生而言是十分不利的，学校作为学生获得知识的主要场地，所以如果学校不能给学生营建一个良好校园环境，那么又如何促进学生的知识教育呢？
五、协调学校、家庭和社会三方的力量
德育的精细化管理需要多方力量的融合，通过学校、家庭和社会的互相带动，拓宽德育教育的广度和深度。以学校德育、家庭德育和社会德育三者为结合点，邀请家长作为学生的校外辅导员，激发家长们参与到德育工作的积极性。以家长会为核心构建完整的德育沟通体系，学校、家庭和社会构成多方监督体系，班主任能够更用心地开展精细化德育管理工作。
总之，精细化管理模式在德育教育工作中具备非常重要的作用，作为直接管理班级事务的班主任，更应该积极引导各科老师进行这方面的学习和实践，保证精细化管理制度的落实。与此同时，作为班主任，也应该自主学习这方面的管理知识，根据自己的管理实践，不断地改善管理方法，提高德育工作的效率，进而最大化地帮助学生实现德智体美的全面发展。
参考文献
[1]邓标 渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性[J].课程教育研究，2018，（20）。
[2]邓秋 渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性[J].中国校外教育，2016，（12）。
[3]刘峰 班主任精细化管理对初中德育工作的提升路径[J].文教资料，2017，（19）。
论文作者:柯绍聪
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第319期
论文发表时间:2019/7/18
标签：精细化论文; 德育论文; 德育工作论文; 学生论文; 初中论文; 教师论文; 班主任论文; 《素质教育》2019年9月总第319期论文;