陕西省宝鸡市新建路中学 721000
摘 要：在当前互联网技术的不断发展下，微课成为了教育界的新宠儿，具有一定的特点，比如时间段、内容集中、针对性强等等，其中在中学音乐教学中应用微课不仅可以提高学生的兴趣，并且也可提高教学质量，故此本文主要探究了中学音乐教学中微课的有效应用。
关键词：中学音乐 微课 应用
众所周知，音乐是最为古老的艺术形式，具有一定的艺术感染力，可以实现人们情感的沟通，激发创造力与主观能动性，其中在音乐课程标准中明确指出，不仅要让学生掌握最为基础的音乐技能，提高音乐审美体验，并且还要加强对新技术的应用，其中微课作为全新的教学模式，在中学音乐教学当中的应用可有效提高教学质量与效率。
一、微课的基本概述
微课是时代的产物，顾名思义是指微小的课程，主要是教师在课堂中围绕某一个知识点凝炼出最为精彩的部分，采取视频的方式让学生学习，其中微课涉及到了教学内容、教学主题、教学设计、教学反思等等。从另外一个角度分析，微课将教育信息化进行了融合，在中学音乐教学当中，应用微课可让学生在短时间内掌握知识要点，并且在最少的时间内提高学习效率与学习质量。
二、中学音乐教学中微课授课的主要方式
从整体角度分析，要想将微课的作用充分发挥出来，那么需要了解音乐对学生所带来的重要性，并且加强对音乐课的重视，其中在中学阶段，音乐教师需要根据教学大纲以及教学目的选择音乐知识，设计成微课，并且在通过微课的讲授下，增强学生对音乐体裁以及音乐特点的了解，体会到音乐所带来的艺术性，让学生掌握更多的音乐知识。除此之外，音乐微课还需要应用媒体表达方式，需要加入相应的图形、图像、动画等各类视频资料，必要的时候，学校需要培养出幽默风趣且感染性强的音乐教师，这样才能从本质上将学生音乐兴趣以及想象力充分发挥出来，提高音乐内容的感染性。
三、中学音乐教学中微课的应用
1.在音乐旋律教学中应用微课。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆旋律教学是音乐教学中不可或缺的一部分，对于不同民族的音乐性格以及音乐特点加以分析，其中音乐教师可以将微课教学方法与民歌教学相互结合，在提高学生学习兴趣的同时，也能够提高教学质量，从另外一个角度分析，民歌的旋律是地区优美的旋律，在音乐教学的时候可以先让学生自行学习民歌，感受到音调抑扬顿挫所带来的变化，并且触类旁通地学习其它音乐。比如在音乐课堂中，教师可以将多首具有特色的民歌进行剪辑，采取微课的方式进行播放，包括长调拖腔、舌尖颤音等等，然后让学生进行模仿，对经典旋律进行练习，这样一来可有效集中学生的注意力，让学生快速掌握音乐旋律。
2.在乐理教学中应用微课。让学生积极掌握乐理知识，能够提高音乐能力，在音乐教学当中，需要将微课与乐理进行结合，这样一来不仅可以促使学生更加直观地掌握乐理知识，还可在潜移默化中提高整体的音乐素养。其中，根据笔者的调查分析，在音乐学习中，学生最为常见的问题便是音准掌握不够准确，对此中学音乐教师需要针对性地选择节奏紧凑以及跳跃较大的歌曲，利用微课进行展示。换言之，音乐的五声调式、人声分类、音程、五线谱等乐理知识同样可以需要微课的方式进行体现，这样一来，可以让原本抽象且枯燥乏味的乐理知识演变的更加生动，从而提高学生对音乐学习的兴趣。
3.在乐器教学中应用微课。从性质上分析，乐器是音乐表达的主要媒介，利用微课的音质效果配合音乐可以演变出优美的音律，让人们进入到无法想象的意境当中，所以在音乐教学当中，乐器占据了重要的地位，中学阶段学习乐器也是十分重要的，这可有效提高学生心智与态度，并且在学习过程中，可以将微课加以应用，不仅让学生快速地掌握弹奏乐器的技巧，还可大幅度地提高学生学习音乐的兴趣。
4.在音乐鉴赏中应用微课。音乐鉴赏是音乐教学中的一部分，其中音乐鉴赏的好坏关系到了学生对音乐知识的掌握，并且还可以针对性地培养学生的音乐审美能力，将微课应用在音乐鉴赏方面意义重大，尤其是对于部分贫困地区的学生而言，缺乏对于音乐的鉴赏能力，所以利用微课的方式，进行视频图片等的整合，让学生通过视频、图片等方式，掌握鉴赏的重点以及难点，这样一来可有效提高学生对音乐学习的创作能力，也能够在潜移默化中提高学生的审美水平。
总而言之，在当前科学技术的不断发展下，信息化已经成为了最为主要的特征，微课作为时代发展的产物，在中学音乐教学中的应用可提高学生的学习兴趣，提升教学质量，并且还能够升华自己的音乐素养。除此之外，微课音乐教学与时代相接轨，其时间简短、内容简洁、效率更高，可促使学生将更多的激情投入到音乐学习之中，并且帮助他们迈入艺术的殿堂。
参考文献
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论文作者:王悦雯
论文发表刊物:《教育学》2018年4月总第141期
论文发表时间:2018/6/21
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