康建宁
福建省泉州市永春县玉斗中心小学
摘要：低年级看图学文是看图学词学句的加深和发展,图画生动形象、与讲读课文联系紧密。看图有利于培养学生观察、想象、发展思维能力;学文,可以使学生了解怎样把观察的事物用恰当的词语写成一句一句的话,再连成一段一段的文字表达出来的,有利于对学生进行阅读能力的训练。图是供观察的对象,也是理解课文的凭借。文是描写画面事物,凭借文字理解内容,培养学生理解能力,能力培养是看图学文的重点训练目标,图文相辅是"图文结合"教学必然、词句、朗读训练也寓于其中,可获得相得益章的效果。因此,教学中,教师必须时刻加以引导,注意图文结合。这样,将有助于教学任务的完成和教学质量的提高下面是我在看图学文教学中的一些实践体会。
关键词：看图学文指导观察朗读联想
一、看图入手,指导观察
观察事物的能力同阅读理解的能力是相辅相成。通过观察,看懂画面,才能更好地理解文章是怎样表达的,低年级看图学文中的图画,有单幅的,也有多幅的。单幅图画面所表现的事物比较单纯。集中,为了学生弄清事物之间的联系;多幅图的画面一般都有比较连续的情节,为了让学生了解事物的发展变化。明确了教学特点,我们就可以针对性的指导学生观察。
例如：《小八路》是单幅画看图学文,人,物集中在一个画面上。先看什么怎么看,是需要教师加以引导的,我运用的方法是：整体人手,局部着眼。先引导学生从整体去看图,提出问题："图上画的是谁?"粗略了解之后,再提问"从哪些地方看出他是个小八路?图上是怎样画的,启发学生仔细地,有顺序地观察人物的穿戴,这样,学生对图文就有了个总体的认识,然后结合课文教学指导学生按课文内容一次又一次地仔细观察图画。
二、以图释文,引导理解
在仔细观察图片之后,学生已初步了解课文,这是要采用图文对照的方式熟读精思和观察想象相结合,引导学生把课文内容和画面的有关部分或某幅图片对照理解。
首先,用图帮助学生理解重点字、词、句,文章中一些含义深刻的句子;课文开头句,结束句或起一定作用的句子,以及文中字义、词义的解释,均可以借助画面形象来完成如《秋天》一课中"黄澄澄"一词是形容稻子成熟的颜色,由于学生没有生活经验,于是我帮助他们理解时就要求他们从图中找答案。
其次,借图理解文章的层次,如《美丽的公鸡》,按事情发展顺序安排了六幅画。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆图一画了公鸡美丽的外表和骄傲的神态,对照第一段文字,便知道这是只美丽却骄傲的公鸡。图二、三、四分别画了公鸡和啄木鸟、蜜蟑、青蛙比美时的情景。公鸡在显示自己的美丽,啄木鸟在治虫、蜜蜂在采蜜,青蛙在捉害虫与第二,三、四段对照后,学生知道小动物们忙着做自己的事,谁都对"比美不感兴趣。再观察图五对照第五段,使学生了解老马的话教育了公鸡。观察图六对比课文,学生知道公鸡认错了,通过上面的阅读和观察,学生很快明白本文可据故事情节分四部分,即"骄傲一比美-教育一改错。"《小壁虎值尾巴》等同样可以采用对比观察阅读的方法,使学生明白文章层次这样,在观察课文图画基础上,深入理解课文内容,将会收到更好的教学效果。
三,图文结合,加强朗读
有感情地朗读,是图文结合的一座桥梁,它能把画面描绘的形象和语言文字的记叙统一起来,并映在脑海里,再用声情并茂的语言表达出来,这种特殊的语言,集聚画面和课文的思想感情,反映了学生的理解和感受程度,如朗读《温暖》果时,学生不能读出正确的语气,我就引导他们反复看图领会,使他们深入体会后,终于读出了正确的语气,指导朗读《秋天》一课时,由于学生没有关于庄稼丰收后喜悦心情的体验,因此很难找到正确的语气,我就从指图讲解出发,联系他们有的一些经历,使他们根快入情入境,与作者产生情感共鸣。通过这样反复训练,学生今后阅读便能随文入境,不必有图,而自己产生画面。从而更能具体理解文章内容。
四、联系图文,展开想象
教学看图学文,在观察画面的基础上,引导学生合理展开想象,不但能加深对课文的内容的理解,同时培养学生的再创造能力,使文章所塑造的形象在学生的脑中轮廓更清晰、更丰富。如通过观察图片中总理的表情、动作、想象他是一个和蔼可亲、平易近人,关怀劳动人民的伟人,通过马戏团里小动物们表演中显示着高超技巧的画面、想象马戏团叔叔阿姨怎样辛苦的训练等等。生活是丰富多彩的,图与文对生活的反映必意是有限的。只有引导学生合理想象甚至补充相关联的画面,学生获得的知识才会深刻。当然,看图学文的想象,要凭借图和文紧扣内容,而不能脱离课文随意发挥。
看图学文是向讲读课文过渡的一种教材编排形式,它体裁多样,内容丰富,而有一定的教育意义,既可训练朗读,又利于发展思维,在教学中我们一定要发挥自己的主导作用,将学生带入"乐学"的大门。
参考文献:
1. 王红《浅谈小学低年级看图学文的教学途径》教育革新2012（5）
2. 马红 《注重积累，贴近生活一浅折小学低年级写话指导的有效策略》新课程(中) 2011（7）
论文作者:康建宁
论文发表刊物:《中国教工》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/26
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