黑龙江省五大连池市龙镇农场中学 王 红
提起写作文，很多人都犯愁。老师愁。愁学生作文材料老套，内容空洞，感情平淡，毫无技法。家长愁。愁孩子写作文无从落笔，无话可说，又不知如何辅导。学生愁。愁不知道写啥，愁不会用词，愁字数凑不上。究其原因：没有观察就没有发言权，没有想象就没有美感可言。因此，我认为认真观察，合理想象是提升写作质量的关键。在教学中，我进行了探索。
观察是写好作文的基础。
在我的语文教学中，经常引导学生观察生活，丰富他们的情感体验。罗丹曾经说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。教育过程中同样不缺少美，而是缺少发现美的教育方法。大部分人在生活中由于对身边的环境过于熟悉，而忽略他们的存在。这是多么悲哀而又可怕的事啊！历史上有瓦特观察水烧开后壶盖振动发明了蒸汽机；达尔文观察动植物生长和生活，成为科学家；牛顿观察苹果落地，发现万有引力定律。可见，认真观察事物对一个人是多么重要。其实，我并不是让大家都成名，成家。而是强调认真观察对写作的重要性。作为教育工作者怎能面对自己的学生对待生活如此冷漠而视而不见呢？
引导学生观察记录生活便成了我教学内容的一部分。我总是抓住一切机会引导学生适时地进行观察。学生们从书本上知道春天草木萌发，溪水解冻，桃红柳绿……如何让学生抓住现实生活中的春天呢？布置作业“感受春天的变化。”为了完成作业任务，他们会特别留意捕捉身边春天的各种迹象，人们的衣服单薄了，帽子手套戴不住了，外出的行人增多了，风柔和了，柳枝变软了……他们调动多种感官，看到了人的变化，感受到了风的特点，触摸到了树的不同……多么可喜的变化。在学生们的汇报中观察到的内容丰富了，感情真实了。我也会不失时机地引导、扩充观察的范围和角度。我们在畅谈中已经不知不觉地完成了描写春的片段，内容充实，富有活力。有时我的教学内容也会随着季节、气候的变化而相应改变。比如正值雨季，而课本中恰巧有写雨的文章，我总会提到恰当之处结合现实来讲解，让课本中的雨与身边的雨进行对照，使学生们有观察的欲望，有体验的冲动。让学生找书本中的雨与现实中的雨的相同点去体会，感受。找不同点谈感悟，分析。我还引导他们仰望天空，观察云层颜色，形状、走势。观察风向，行人，观察雨中动植物的情态……增强他们的情感体验。观察有集体行为，也有个体行为。比如：课间时，闲聊中我会让学生们眺望远方，放松心情，缓解眼睛疲劳。引导他们看远山，看其形、其色。看建筑，看其特征、构造。看近处人的活动、树的姿态。观察中，既是对课本知识的消化，又是对生活知识的补充。既教会了观察方法，又教会了写作技巧。落叶纷飞时，我们观察秋风中落叶的形与态；雪花飘舞时，我们一边感叹时光飞逝，一边领略童话般的梦境。四季之美，人生感悟，动植物的繁衍皆在我们的观察范围。观察中开阔了孩子们的视野，观察中丰富了他们的见闻，观察中提升了他们的品味。看大千世界如此美好，赏万千景物心生感慨之余，又怎能缺少记录之功效。俗话说巧妇难为无米之炊，那么观察所得既是米又是调料，写作已然水到渠成。此刻的作文内容一定很丰富。
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在劳动中观察更是别有一番风情。实物教学，实地考察让学生们的兴趣达到空前的高涨。观察干活两不误。指导他们观察杂草的种类、形状、姿态、颜色，了解其特点、功能。还有阴阳面的长势、颜色的不同都是指点的范围。同时劳动技能的点拨怎能少得了。斩草要除根，干活要有序，既要讲究质量，又要追求高效。学生们兴致十足，触摸对比中找差别，观看欣赏中找特点，品尝嗅闻中找功效。劳逸结合感悟生活真谛！
观察各项活动中的特色更是必不可少，无论是中国的传统节日，还是西方的节日，都有其自身的意义所在。作为知识的传播者，文化的传承人，我怎能不抓住时机对学生进行教育呢！观察节日里与平常日子气氛的不同感受期间的文化气息，观察人们的服饰变化了解民族习俗，品尝各地饮食文化知晓地域风情。去年“五四”青年节，带领学生们编排了舞台剧“北大荒人的歌”，他们通过学习剧本内容，把握时代特征，完美地把北大荒人艰难的垦荒历程表演出来，期间北大荒人吃苦耐劳的精神、顾全大局的意识、勇于开拓的风貌展示得淋漓尽致。这真切的体验丰富了他们的写作内容，充实了他们的精神世界。写作质量的提升自是不言而喻。还有同学获得征文大赛二等奖呢！
可见，观察可谓无处不在，体验尽在观察中得来。
如果说写作只需要观察，那么作文就只是生活的缩小版而已。作文也只能是见花写花，见草写草，人云亦云。这样的文章呆板，单调缺少灵性。如果有想象助力，必然为作文添彩。
想象是提升作文的保障。
丰富的想象来源于生活，来源于对生活的深刻理解和感悟。因此，要培养学生们的想象能力，就要教育学生们热爱生活，关心生活，引导他们积极参与文体活动，引导他们在生活中捕捉形象为发展想象力创设良好的条件。同时还要重视学生们知识的积累和记忆。之前的观察就是知识积累的一部分。是真切的生活体验，不仅学到了观察方法，还养成了良好的学习习惯。
丰富的想象力还来源于兴趣。善于积累，习惯积累是一种态度，更是一种兴趣。兴趣的培养在于方法，得法自然有趣。为了培养学生们的想象力，我从培养他们的兴趣入手，因为兴趣是最好的老师。每日课前赏读佳作，美段摘抄，妙句背诵等多形式的设计激发了他们读书的兴趣。开展读书活动，朗读比赛，演讲竞赛丰富了他们语文生活。这些兴趣的培养，为培养想象力打下坚实的基础。有了语感再去想象创造，自然有章可寻，有法可依。引导想象会达到事半功倍的效果。
仿写训练是想象的试金石。仿结构、仿内容、仿形式。仿写中把自然万物，人生道理融入其中，尽展想象灵性，尽显美妙华章。由人生坎坷想到名人轶事，由花鸟鱼虫想到生活美好，想到生命起源。由新陈代谢想到物种的繁衍……望大海吟咏人生多彩，望日月惊叹时光飞逝，望厚土感念人情冷暖……这一切的想象源于丰富的知识，源于生活的感悟，更源于灵活的思维。心中有景，自然生情，笔下有物，自然生花。
另外，经常鼓励、表扬、指点，坚持写作，也足以让他们的作文质量得到提升。
观察是想象的前提和保障，想象为观察助力添彩。只要二者相结合，就能为写作插上飞翔的翅膀。
论文作者:王红
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年12月
论文发表时间:2018/7/16
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