福建省福州市福清第一中学 350300
摘 要：随着新课改的不断推进，提升学生的核心素养已经成为了中学化学教学最重要的教学目标。如今，基于学生核心素养提升的化学校本课程也应运而生，并在培养学生核心素养的过程中扮演着举足轻重的角色。据此，本文分析应如何开发并优化基于学生核心素养提升的化学校本课程，以期为帮助中学化学教师进一步提升化学教学水平提供帮助。
关键词：化学校本课程 学生核心素养 开发策略
笔者认为，化学校本课程开发应从学生、生活实际出发，并依托信息技术和各类学习平台以扩充学生的学习空间，同时还要注重化学实验教学以提升学生的实践能力等等。本文拟按照上述思路进行详细分析，具体如下。
一、以学生好奇心为切入点，实施《化学史》的校本课程教育
1.以跌宕起伏的故事情节引起学生的好奇心和求知欲。许许多多成功的化学家在揭示化学真理的路上都不是一帆风顺的，如果以化学历史故事的方式进行叙述，那故事情节也一定是跌宕起伏的，所以教师在实施《化学史》的校本课程教育时，一定要合理地把化学家的研究历程编排成一个又一个有趣的小故事，这样可以引起学生的好奇心和求知欲。
2.以著名的化学家为榜样激励学生努力学习。教师在叙述那些著名的化学家的成长经历的过程中，要有意识地总结其在化学研究的道路上究竟经历了哪些困难，最终又是如何克服困难取得成功的。这些事情往往会给孩子留下深刻的印象，甚至会以这些化学家为榜样，此时教师再以他们百折不挠、努力奋斗的精神激励学生努力学习。
二、从实际生活出发，开设《生活中的化学》，激发学生的学习兴趣
1.让学生总结生活中都有哪些常见的化学现象。生活中的化学现象可以说是数不胜数，例如加碘食盐的使用、豆腐不可与菠菜一起煮、铝对人体健康的危害、水果为什么可以解酒、海水中为何出现“赤潮”等，都是有趣的化学现象，教师要培养学生观察生活的能力，并引导其发现这些化学现象。
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2.分组讨论这些化学现象背后的化学原理。在总结了生活中常见的化学现象的基础上，教师可以采取分组合作教学法，就某个化学现象讨论其产生的原因，以“水果为什么可以解酒”为例，这是因为，水果里含有机酸，例如，苹果里含有苹果酸，柑橘里含有柠檬酸，葡萄里含有酒石酸等，而酒里的主要成分是乙醇，有机酸能与乙醇相互作用而形成酯类物质从而达到解酒的目的。
三、充分应用信息技术，构造多人参与的课程
1.多媒体展示课程知识。多媒体技术作为信息技术的重要组成部分，能够将抽象、难懂的知识点具象化，从而降低学生的理解难度。日常教学过程中，教师常常利用多媒体技术创设教学情境、剖析重难点知识等，学生愿意听也听得懂，久而久之，其理解能力也有所提升。
2.网络搜集学习资料并共享。网络上的学习资料是非常非常丰富的，所以需要多人协作，才能深度挖掘出网络上那些可用的学习素材。日常教学过程中，教师要鼓励学生在网络上搜集学习资料，并把搜集的信息和他人分享，从而获取更多有用的学习信息。
3.共同观看教学微视频。微视频教学是现代比较流行的教学形式，具有即时性、适应性、可控性等多个特点。日常教学过程中，教师可以通过教学微视频把学生聚在一起，并在观看视频的过程中互相讨论。
四、借助课堂开发平台，提升教学的综合素养
平台共分两种：一种是实体化学习平台，包括化学兴趣小组、学习园地等；另一种是网络化学习平台，此处主要介绍网络化学习平台。随着信息技术的发展，在教育领域，五年十年不变的教育内容，其载体却已发生了翻天覆地的变化。所以，教师在保留传统教学内容的基础上应该借助课堂开发网络化学习平台，例如微信公众号、微博群、QQ群等等，并利用这些新的教学平台激发学生的学习兴趣，进而提高课堂教学效率。
五、开设《实验化学》，提升学生的实践能力
开设《实验化学》的目的在于提升学生的实践能力，这也是化学校本课程中非常重要的一项内容。
此处仍以“水果为什么可以解酒”为例，在（苏教版）化学必修二《有机化合物的获得与应用》中有提到有机酸和乙醇的化学反应，在以此为依据的基础上，教师可以组织学生做实验以验证猜想，实验分为“提取水果里的有机酸”、“提取酒中的乙醇（酒精）”、“有机酸和乙醇的化学反应”三部分，教师可以把学生分成三组，分别做这三个实验。值得一提的是，在整个实验过程中，教师需要完成如下三个步骤：第一步，教师讲解实验过程中需要注意的问题，例如化学仪器的使用、提取化学物质时需要的外部条件等等；第二步，教师演示整个实验过程，注意不要太详细，给学生以自我思考的空间；第三步，学生亲自进行化学实验，此时教师应作为“实验顾问”，解答学生不会的问题。
参考文献
[1]杨萍 培养化学情感提升核心素养——以校本课程《化学趣味实验》的设计和开发为例[J].中学教学参考，2017，（29)，56-58。
[2]于飞 核心素养视野下的区域校本课程建设——以《厨房中的化学》为例[J].上海教育科研，2017，（9)，87-90。
[3]吴国英 基于核心素养的校本课程开发——以”化学与洗护”校本课程开发为例[J].中学化学教学参考，2017，（11)，40-42。
论文作者:林云
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第310期
论文发表时间:2019/7/16
标签：化学论文; 学生论文; 教师论文; 素养论文; 校本课程论文; 过程中论文; 有机酸论文; 《教育学文摘》2019年8月总第310期论文;