一、案例描述
一节语文课上，我无意中摘下眼镜，用手绢擦了擦。正在这时候，我听见下面有窃窃私语的声音，我把眼镜戴上，朝发出声音的地方望去。只见我们班一个德育和智育两方面都“闻名遐迩”的双后进生正在发笑，我有点生气了，朝着那位差生喊叫起来：“A同学，你在笑什么？”听到我的喊声，他停止了发笑，但不作声。这时，他的同桌站起来说：“老师，他刚才说你摘下眼镜很丑。”听了他的话，班上的其他同学也都笑起来。我制止了学生，此时我觉得满脸通红，自尊心受到伤害。作为班主任的我，像这种上课随便说话的事经常遇到，也多次进行制止、批评，虽然每次都有所得，但是对于孩子来说，当他养成了不好的习惯，他的反复就会很频繁。此时，我脑海里猛然想起明代哲学家王阳明的一句话：“数子之过，不如赞子一功。”是啊，我何不借此赞扬他一次，说不定能收到意想不到的效果呢？转念至此，我遂抱着试试看的心理说：“A同学不仅观察仔细，而且也敢大胆发表自己的观点，其他同学也要向他学习，善于观察，敢于发表自己的看法。”我的话刚说完，同学们的眼光一齐投向了这位同学。只见他满脸通红，不好意思地低下了头。
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第二天，意想不到的事情发生了，那位同学主动找到了我，不好意思地说：“老师，昨天我做错了，我不该在那么多同学面前说你的坏话。”说完，他竟然动情地流下了眼泪。随后我见机在做人、生活、学习等方面和他进行谈心，指出了他的一些不足之处，他都愉快地接受了。“冰冻三尺非一日之寒。”此后，A同学也曾多次反复做出一些意想不到的事情，但我都时刻关注他的心灵，及时捕捉他的闪光点，并抓住亮点，让其品尝到被认可的喜悦，给他以心灵上的呵护。功夫不负有心人，这位所谓的双差生终于被我感化了，心灵的火花终于燃起来了，上课也不随便说话了，注意力也集中了，学习成绩也稳步上升，期中检测居然上升了十个名次！
二、案例分析及反思
试想：如果当时我并未关注他的心灵，而是采取粗暴、批评、挖苦的态度去对待他，那么至今我也不可能发现我有这么一位出色的学生。正是因为这个意外的转变，才使他的心灵之火燃起，让其燎原，进而步步生辉。
古人云：“千里马常有，而伯乐不常有。”的确，作为教师要用自己的慧眼、聪耳、匠心去发现后进生哪怕一丝一毫的进步。只有你发现了他们的闪光点，并能抓住这一亮点，让其品尝被认可的喜悦，才能使他从一次成功走向更多次成功。否则，岂不是“千里马”尽管日行千里，而“伯乐”却没有擦亮自己的眼睛，与“千里马”擦肩而过吗？
时代的发展呼唤我们的教育要培养出更多具有创新精神的人才。我想：“做人应做好，教人先教心。”让我们关注学生的心灵，用我们所有的爱去细心呵护那朵心灵之花吧！因为只有健康、积极、发展的心理才是一切创新精神的源泉。在这里，我还要说的是：塑造学生心灵是一个长期、复杂、艰巨的过程，一定会遇到许多我们始料不及的问题，但是，只要我们用心去铺设、用爱去搭建，他们的那条心路一定会越走越顺的！
论文作者:勇爱华
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第292期
论文发表时间:2018/11/13
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