李娟 湖北省宜昌市宜都市王家畈镇横冲小学 443315
【摘要】在现代化教育的时代大环境下，进行幼儿教育的两大重要方向就是家庭教育和园所教育。园所教育和家庭教育是需要相辅相成的，它们需要在教育改革层面进行合作的同时也要进行改革，进行大力发挥。在园所和家庭两个方向的教育环境下让我们21世纪的花朵茁壮成长，成为祖国栋梁之材。除此之外在教育管理层面要将两个方向的实际任务和工作重点细微的落到实处；在园所方面更是要我们幼儿教师进行要统一思想，优化资源，引导我们幼儿全面发展。
【关键词】家庭教育；家校合作；幼儿教育；措施
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-111-01
作为学前教育教学阶段的启蒙老师，家长和教师的身上可谓是肩负重任，他们的言行举止不仅会影响幼儿的一生还会给孩子们的今后生活带来一定程度上的影响。所以不难看出家庭教育和园所教育的重要性。家庭教育和园所教育是对幼儿实施有效教育的坚实基础和重要依托。所以在现代化教育的新时代环境下我们在学前教育领域上需要积极开展家校合作教育。基于此，家校合作教育的方法已然成为新形势下教育研究和教学改革的重要课题。
一、家校合作教育问题的具体剖析
1、教育机制测评的相对僵硬
我国现今教育评价机制并不完善。教育评测评都是以教师单方面针对当代幼儿的园所一日活动表现进行简单的评价，涉及的范围相对较小，并不能完全真实可靠的展现评价结果；甚至有些教师为了应付根本没有进行评价调查只是私下简单填写最后上交给园所，这样就造成了评价数据的不真实也是做了无用功而已。最重要的现阶段的幼儿们生并没有自身评价能力，无法进行自身评价，对我们幼儿教育也产生了一定困难。而且随着应试的互相攀比情况的出现，家长和老师们更注重幼儿的读、写、算等小学化知识技能的训练，反而忽略了幼儿们在体、智、德、美、劳的培养，家校合作教育内容和形式的单一，便是这种单一僵化评价机制的产物。
2、规章制度的建立有待于提高
作为幼儿教育工作的重中之重，家校合作必须要受到家长和老师们的重视。所以将家校合作视为常规性工作是比较有效的一种途径。也可以在一定程度上形成一种制度。要想使其成为一种制度，必须要制定相应的规则相应的政策。目前我们的教育部门对于家校合作活动还没有明确的规定，规章制度并不完善也很难处理，我们要做的是需要将家校合作制度实际结合起来，与实际相结合。
二、增强幼儿园家校合作的对策
1、建立完善与合理的制度
幼儿园目前的教育体制还不够完善，想要实现幼儿园家校合作教育的目标，认真落实幼儿园家校合作教育的开展与落实，所以这也是目前我们学前教育领域的一项重要任务。家校合作的重要保障就是完善的制度，同时也是家校合作的手段之一。我们家长和教师需要对家校合作进行正规化、系统化的完善，提高效率的同时也可以对家校合作进行改善。家校合作组织机构的建立与完善，可以避免家校合作过程中的组织松散、管理不善等问题。通过完善是制度进行优化管理，从而进一步提升家校合作的质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过家长和老师的共同努力，家校合作的教育模式才能发挥到极致从而提升了办园水平，也方便我们对幼儿的保教工作进行方便管理，是个百利无一害的好方法。机制的完善和调整进一步也在一定程度上推动了家校合作教育模式的发展，需要我们家长和老师做到的是严格执行和严格操作，最终达到让孩子健康成长的目的。
2、提高家长素质全面进行培养
家长是幼儿学习阶段的启蒙老师，所以在日常生活中家长需要提高自身素质。提高家长素质也是目前家校合作工作的关键之一。在条件允许的情况下我们园所可以开展有意义的家长培训，有计划的进行培养家长素质。通过有意义的活动来提高家长素质。让家长对家校合作进行深刻的认识，同时也可以培育良好的家校合作基础，通过以上的形式最后形成促进现阶段幼儿在他们的身心健康发展的核心力量。
3、社会责任层面进行统一思想并优化资源
在信息飞速发展的现代化社会背景下，如果要进行良好的交流就必须要进行交流合作。在社会责任层面，需要做到的是各部门思想统一、行动步调一致等。同时家校合作也是为家长亲身参与园所教育管理提供了便捷，实行家校合作教育的模式也是现代化教育领域的一次大胆创新，同时也为教育提供了保障。同时，园所要积极参与配合，可以通过互联网科技进行传达和科普教育，在合理的条件下创建家校合作的教育信息系统平台，为家长和老师提供良好的沟通环境和方便的沟通平台，促进家校合作的进一步良性发展。只有家长和老师合作进行规模管理才能最终实现现阶段幼儿身心全面健康发展。才能为幼儿家校合作教育进行有效合理的推进，也对日后我们对幼儿教育阶段的保教工作的探索给出了良好的大方向。
4、提高教师的专业水平及素质
教书育人是我们人民教师的基本工作任务，但是目前情况不能看出，教师的自身素质水平也是十分关键的。这就让我们不得不提到教师的言行举止。人民教师教书育人，必须要在各个方面做到以身作则，这也是我们家校合作教育中的关键一点。教师在幼儿阶段的教育管理中责任重大，不仅要掌握幼儿教育的理论，还要熟悉教育方法并且细心的去传授给家长们。在日常的家校合作教育模式的基础上，需要教师做到的是必须充满欢笑充满爱，在行为规范上做到良好的责任心和良好的服务态度。这样一来，我们家长也会看到孩子在园所的成长环境如何，进一步也可以了解幼儿教师的工作性质，理解幼儿教师的辛勤工作，目的在于让家长和教师之间相互了解的同时做到相互理解，也为家校合作的教育模式架起桥梁。
结束语
总之，家校合作的教育模式对于现代教学领域层面上来讲不仅是家长和教师的一个短期目标，更是一个长远的过程。这个过程注定艰辛注定难走同时也注定会有各种各样的问题会出现。所以我们接下来要做的事就很关键，我们不仅需要教师和家长进行频繁沟通和合作，还要使我们的幼儿积极配合和参与进来，幼儿处于年纪小的阶段，在一定程度上不容易掌握，给现代幼儿教育领域也带来了不少困难。所以我们更需要学校的积极配合和教育部门的大力支持。在所有人的共同努力下，我们的幼儿家校合教育模式最后作才能进一步发展，朝着好的大方向发展。
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论文作者:李娟
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月1期
论文发表时间:2019/5/22
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