关键词：合作学习；小学数学；探究能力
就目前的小学数学教学现状来看，我国很多的地方小学教育改革也在如火如荼的进行中。教师需要不断研究改进教学方式方法、采取新的教学方法来进行教学，能够更好更快的促进小学数学教学的顺利实施。目前我国在数学教学的环境中仍存在一些问题，大部分教师在教学中尤其是在数学学科的教学中在很大程度上存在呆板、机械化等问题。教师应该发现其中的问题进行交流研究去改进教学方法。
1 合作学习策略在小学数学教学中带来的益处
1.1 加强学生自主学习意识
部分教师在数学教学活动时采用传统的教学模式，并且没有把小学生作为个体让他们处于课堂的主体地位。一般情况下来说，小学数学的课堂教学通常如下步骤：小学数学教师首先会引导学生浏览需要学习的大体内容；然后教师会找出相关的知识点和公式等固定知识进行列举或讲解；之后教师再通过课本中的实例或者举例对相关知识点和公式进行进一步演绎，最后让学生在理解的情况下加以练习。在这一系列的教学步骤下，学生自始至终都在处于一个被动接受知识的状态。这种传统的教学灌输模式早已经不适用于现在的教育教学，这种灌输式教育很难使学生形成自主学习的能力。如果小学数学教师在进行教学活动时采用先进的教学模式，例如运用合作学习的策略对学生进行数学学科的教学，将学生进行小组划分并让他们通过讨论知识点或者所学内容抒发自己的观点。通过小组合作进行交流讨论的方式增强学生的自主学习能力。
1.2 提高学习积极性
小学数学教师在进行课堂活动时对学生进行合作教学，可以让学生在数学学习的过程中占主导和主体地位。由于学生本身的性格特点和思维方式都存在差异，在了解部分知识点后，让学生进行小组交流讨论能够让学生的思维方式进行碰撞，进而产生更多更丰富的思维观点。学生进行小组交流讨论，在培养了他们的自主性的同时还能激发学生学习和探讨的积极性。在小组交流讨论过后，让部分小组成员对讨论的内容进行总结和抒发，这样一来不仅锻炼了小学生在合作中作为小组成员的交流能力和责任感，还锻炼了学生对知识点的总结能力。
1.3 培养团队合作能力，树立竞争意识
小学数学教师在数学课堂中利用合作学习这一策略，不仅可以让数学学科的学习过程正确有效的进行，还能提高小学生的团队合作能力以及他们之间的默契。一个班级划分了几个小组，通过讨论交流后的思维理念的抒发等方面也让学生感受到了竞争意识。在学习和生活中不乏有合作与竞争存在，合作与竞争也是对立又融合并相辅相成。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在发表自己的观点时，又需要不断辩证观点来说服持有怀疑态度的同学。经过这种方式的长期锻炼，学生不仅获得了知识和能力，还在一定程度上让他们养成了正确的竞争观念。
2 合作学习策略在小学数学教学中的具体措施
2.1 课前备课
虽然在小学数学学科课堂中提倡采用合作学习的策略，但不等同于只是学生小组交流讨论而不需要教师做什么。在课前教师仍需要提前准备备课材料，挑选相关的课本内容材料以及学习内容和学习目标，通过这一系列的准备来确保课堂顺利有效的进行。
2.2 科学分组
教师在划分小组时也应根据学生不同的特点和能力进行划分，这样一来不仅方便学生间的互相交流，还能让他们从相互交流中学习到更多。每个小组的实力应相对持平，在各个小组中教师应根据学习能力进行交叉安排。例如，在学习平行四边形面积计算时，可以让小组进行学习讨论，不同的小组会有不同的计算面积的方法。将选择同一种计算面积方法的小组和学生分为一队，让他们进一步进行互相的学习和交流合作。
2.3 营造课堂氛围，提高学习热情
在具体的实施措施中也少不了小学数学教师创新课堂模式，在传统的教学模式下的课堂氛围是呆板的并且很沉闷，很容易挫伤同学们学习数学的积极性。但如果教师在教学过程中运用合作学习这一策略，可以带动课堂氛围并提高学生学习的积极性。例如，在小学数学教师进行乘法计算这一课的课堂教学中，可以利用小组让学生进行计算比赛。首先小组中的成员可以先进行计算能力的评比，评出来计算速度快且计算准确率高的成员再进行小组间的计算比赛。通过比赛的方式，不仅让学生熟练掌握了乘法表，还能够让学生提高计算的速度和准确率。
2.4 发挥教师引导性作用
合作学习策略需要在多方面条件和措施下实施和开展。虽然合作学习这一策略是将学生作为课堂的主体和主导，但同时也需要教师引导学生并且维护课堂秩序。根据学生的不同特点设定不同的方案，充分发挥不同点使学生的潜力得到有效的发挥。
3 结束语
作为小学数学教师应积极做出应战，从学生的实际出发真正让学生在小组合作学习中感悟数学学习带来的乐趣。体验数字和公式在解决实际生活中问题的应用所带给人们的好处，让学生在小组合作学习中感受数学的魅力。
参考文献：
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[2]范玉静.小学数学课堂教学中小组合作学习模式的开展实践[J].中国校外教育，2015（10）：75.
[3]刁悟. 浅谈小学数学教学中小组合作学习技能的培养与训练[J]. 速读旬刊， 2015（7）
论文作者:林梅芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期5批次
论文发表时间:2020/4/2
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