要做好学生思想工作，教师首先要树立正确的学生观，把学生看做教育过程的主体，时时处处调动学生的主体性。坚持正面教育是调动学生主体性，激励学生上进的好办法。
一、坚持正面教育，引导学生积极向上
学生的模仿性强，给他们树立正面的模仿榜样，用英雄的形象教育学生，最能激励学生积极向上。我充分利用思想品德教材中的英雄模范人物的事迹教育学生，让学生在心中树立英雄形象，牢记英雄事迹，并以英雄光辉思想激励自己。我还注意把学英雄寓于活动之中，如结合学校开展的少先队活动“向雷锋叔叔学习”、“寻找伟人的足迹”等；组织队员们阅读少年报刊和故事书，收集有关资料，开“学英雄故事会”；组织“学英雄，见行动”的队活动，开展“我为集体做好事”活动。通过活动，学生能以英雄为榜样，在学校关心集体、帮助同学，在校外助人为乐，在家尊敬长辈，积极做力所能及的家务劳动，逐步形成良好的班风和人人向上的氛围。
我不但重视引导学生向英雄人物学习，还注意利用班中好人好事教育学生。榜样离学生越近，学生越容易接受，榜样的教育力量就越大。如班中郑青岚、吴芷欣同学，她俩学习认真、严守纪律、关心集体，经常帮助同学，我就利用班会介绍她们的事迹，在全班学生中树立榜样，鼓励同学们向她们学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样做使学生看得到，想得到，学得到，能收到良好的效果。
二、善于发现学生心灵中的闪光点，激励学生进步
教师要相信每个学生都有一颗金子般的心，要善于把这些金子从心灵中挖掘出来，让它发出闪闪的灿光。学生的美好心灵有时表露在外，使人容易看到；有时隐藏于内，被表象掩盖，特别是后进学生，更要细心发现他们的优点。如梁东浩同学，平时调皮好动，不自觉遵守纪律，但我了解到他能关心集体，热爱劳动这些闪光点，我就在班中及时给予肯定和表扬，但同时又指出他不严格遵守纪律的缺点。我就是这样利用后进生的积极因素去克服自身的消极因素，对其微小的进步给予充分肯定，积极引导。梁东浩同学基本克服了缺点，上课不再随便讲话，并能积极举手发言，作业书写比以前整洁，学习成绩有了提高。只要善于捕捉后进生的闪光点，进行正面引导，就能使其获得进步的喜悦。
三、树立学生积极向上的信心和勇气
信心和勇气是进步的源动力。要想得到教育的成功，关键在于给予学生充分的信任和尊重，这也是学生积极向上的基本保证。小瑜同学虽然纪律较好，但学习成绩差，自感在同学中抬不起头。为了促使她上进，我跟她谈心时肯定了她自觉遵守纪律的优点，同时也指出她缺乏学习信心。我利用课后给她辅导功课，对她成绩的点滴进步在班上给予表扬，帮助她树立信心，后来小瑜同学学习比前认真了，并取得了良好的成绩。
对一些有工作能力的学生，我给予机会，让他们发挥自己的才能，促使他们在信任和锻炼中不断进步。林修丞同学有组织能力，肯为同学服务，我征得同学们的同意，委任他当卫生委员。他的积极性得到激励，每天检查班上的卫生情况，使得我班每月都夺得“安全环保卫生流动红旗”奖。
要坚持正面教育，必须善于观察学生，善于透过现象看本质。通过及时的教育和引导，激发学生的主体性，这是做好学生思想工作的根本保证。
论文作者:林芳华
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第292期
论文发表时间:2018/11/13
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