关键词:课前预习；积极意义；策略分析
数学教学不仅仅在于简单的数与数的运算，更在于对于学生数学方法和数学思维的培养；数学教学不仅仅在于简单的课堂听懂、考试及格，更在于学生在数学中提高自身学习能力和学习意识。显然，数学教学不仅仅在于简单的上课听讲就可以熟练掌握的，更多的需要学生在课下时间多预习、多思考、多掌握。小学数学教学中培养学生课前预习的习惯有利于提高学生学习数学能力，增强学生数学思维意识的培养。对此，我们更应该运用多种措施培养学生课前预习的能力。
1培养学生课前预习习惯的积极意义
1.1有利于激发学生学习数学积极性
数学学科具有一定的连贯性和思维性，很有小学生由于接触到这个学科会产生一定的心理为难性。由于没有进行一定的课前预习，对书本内容不了解，缺乏对于书本内容缺乏一定的了解，导致老师在课上讲书本内容的时候难洗理解。数学还是一个发散思维的学科，通常需要学生在面对数学问题的时侯能够举一反三，具体问题具体分析，从而有效解决数学问题。然而小学生由于课上只是内容没有熟练掌握，导致对于数学具体问题具体分析的能力欠缺。而当小学生在学习数学提前预习课本之后可以对数学课本内容有所了解。有利于学生在数学课堂上学习老师所讲内容，并能够根据老师的教学内容举一反三。从而培养了小学生学习数学的积极性。
1.2有利于激发学生学习数学的创新意识
真正学习好小学数学内容，需要拥有一定的数学学习思维，在数学学习的过程中对于知识点能够贯彻理解，并且能够根据数学学习内容实际解决问题。而如果没有提前预习根本内容便会在上课的时候对于老师所讲的内容全盘接受，丝毫没有个人的理解，因为对于课本内容的不了解，便会在课上完成按照老师所讲而做，不会有丝毫的创新。而当小学生提前预习课本内容之后，在上课之时便会对于老师所讲的内容在心底消化理解，并且会在老师讲解的基础上，提出自身独特见解，从而提出新问题。因此，小学生课前预习习惯的养成有利于促进小学生拥有一定的学习数学的创新意识。
1.3有利于促进学生学习数学的知识理解
小学生在没有进行课前预习的情况下，在上课只能完全听从老师的讲解，然而对于老师所讲的内容劝不能完成充分掌握。数学是一个连贯性很强的学科，如果一次跟不上老师所讲的内容，那么那下次学习新知识的时候也会受此影响。从而导致一而再、再而三的落下数学学习内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学生进行课前预习的情况下，学生便会对于课本内容有大概的了解，上课的时候便会有侧重点听课，对于预习学习中的重难点便会反复学习。因此，小学生课前阅读习惯的养成有利于促进小学生对于数学知识的理解。
2培养学生课前预习习惯的策略分析
2.1教师制定相关措施，引导学生课前预习
教师可以在课程内容开始之前，安排学生在课下时间积极主动预习下节课所学美容。教师可以在上课之前请学生上台为大家分享课外时间所预习内容，增强学生课外预习的积极性。教师可以在学习数学课程新内容之前，告知大家所需要预习的内容，并且制定一定的奖励措施，对于学生预习情况较好的学生给予一定的奖励。从而促进学生在课前积极主动学习，培养小学生浓烈的学习兴趣，逐步养成课前预习的好习惯。
2.2学生提高自主学习能力，培养学生学习兴趣
现如今社会中，需要更多具有自主学习能力的学生。学生应该积极主动学习，而不是盲目被动学习，积极主动学习更加有利于数学内容的吸收。这样长期以来，便会逐渐培养学生课前预习的习惯，并让课前预习成为小学生的兴趣。兴趣可以更好的指引小学生学习数学内容，兴趣永远是学生最好的老师。因此，学生提高自主学习能力，培养学生学习兴趣，更加有利于小学生在小学数学教学中培养课前预习习惯。
2.3家长及时督促学生课前预习，增强学生学习能力
学生的学习状况需要老师和家长共同督促进步的，家长是学生的第一任老师，家长对于学生学习也同样有着重要影响。在学校里，教师布置的预习作业需要回到家后家长及时督促完成。小学生毕竟还是小孩子，自制能力依然有待提升。同样的，对于小学生课前预习中遇到的问题和重难点，家长可以给予一定的帮助和支持，便于学生在课前预习过程中解决问题。家长及时督促学生课前预习，增强学生的学习能力，有利于促进小学数学教学中学生课前预习习惯的养成。
3结束语
在如今新课改日益普及的今天，小学生数学教学中学生预习习惯的培养已经成为必不可当的趋势。小学生预习习惯的养成有利于促进激发学生学习数学的积极性，有利于激发学生学习数学的创新意识，有利于促进学生学习数学的理解能力。同时，教师应该制定相关措施，引导学生课前预习；学生培养自主学习能力，培养学生学习兴趣；家长及时督促学生课前预习，增强学生学习能力。从而促进小学数学教学中学生预习习惯的养成。
参考文献
[1]吴斌.小学中高年级学生数学预习兴趣的培养[J].学周刊，2017（12）.
[2]胡传峰.小学数学预习的重要性与教学指导分析[J].数学大世界（上旬版），2017（10）.
论文作者:袁福茹
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
标签：课前论文; 数学论文; 小学生论文; 内容论文; 学生论文; 习惯论文; 能力论文; 《教育学文摘》2019年10期论文;