江西省宜春市樟树市第四小学 柯艳娟 331200
摘要：随着我国社会的不断发展，教育方面也在不断地进行提高与改善，小学阶段是学生学习的重要阶段，是为以后的生活与学习生涯打造一个良好基础的阶段。小学六年级语文教学内容是语文教学中很重要的部分，引导学生提高自己的阅读兴趣，培养学生们的阅读能力，在阅读中学习更多人文与思想教育内容有很重要的作用。本文就目前我国小学语文阅读方面的情况，谈谈阅读教学中面临的问题以及应对的几种方法。
关键词：六年级；语文阅读；问题及对策
引言
小学阶段的学习对于学生对未来学习生活有很大的积极作用，在语文教学过程中，除了课本教材中的内容之外，阅读教学也是很重要的一部分，学生通过阅读教学，不仅可以提高阅读理解能力，还可以通过感受文章中的中心思想，对思想品德教育有很好的帮助。从而提高整个学校的教育教学质量。所以目前对小学六年级阅读教学的现状应该进行一定的分析与思考找出问题，并寻找一定的解决方案，提高小学六年级语文阅读教学质量。
一、小学六年级语文阅读教学中存在的问题
在小学语文阅读教学汇总，教师采用的教学模式大多还是传统教学模式，即忽视学生为主体的学习地位；教学方法单一；忽视学生阅读能力的培养等。
第一、传统语文阅读教学中，教师大多采用直接灌输式的教学方法展开教学的，学生的学习自主性得不到发展，自主学习能力得不到培养。教学方法对于课堂教学来说是重要的一部分。是学生阅读能力与学习能力培养的基础。但是许多教师在教学过程中忽视教学方式的创新，不仅影响学生的学习效率，也对课堂教学质量的提高产生了一定的限制。第二、阅读教学应该是丰富多彩的，六年级的学生也已经具备了一定的阅读基本能力，可以独立阅读一定的文章，在阅读教学过程中，语文教师的教学模式多余单一，依然采用黑板与粉笔开展教学，导致教师和学生缺乏阅读互动和交流，课堂氛围也过于沉闷。教师应该充分考虑到六年级学生的身心发展特点，以丰富的教学方法和手段激发学生的阅读兴趣。第三、语文阅读传统教学中，教师往往把教学重点放在单纯理论知识中，对文本中的内容只顾死记硬背，而不是引导学生从文本中感受作者的思想态度，自主思考阅读内容，忽视了学生阅读能力的培养，语文教师应该从学生对于知识的需求入手展开阅读教学，合理利用教学资源，提高课堂效率。
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二、对于小学六年级语文阅读教学问题应对的对策
1、多元化的教学模式
对于提高小学六年级语文阅读教学的效率，要讲究方式方法。在新课程改革的教育背景下，教师应该摒弃单一的教学模式，采用多元化的教学模式，创设丰富的语文教学情境，利用科技化手段进行教学，例如，多媒体教学，信息化教学等，还要注意因材施教，使学生主动参与到教学活动中，利于学生的个性化发展。教师应该完善自己的教学观念，尊重学生的主体地位，同时要注意学生情感的投入，在提高学生阅读兴趣的同时，更是将自己的情感投入阅读文本中，引发学生对阅读材料产生共鸣，加深对材料的理解，从而提高阅读效率，为学生的学习奠定基础。
2、正确的教学理念
对于语文阅读课堂教学而言，当今教师们应该摒弃传统的教学方式，即灌输式教学，树立正确的教学理念，转变课堂角色，将学生作为课堂的主体，针对学生的兴趣特点和性格特点，设计符合学生实际情况的教学内容，旨在提高学生的阅读兴趣的前提下自主阅读，广泛阅读，树立正确的人生观、价值观、世界观，扩宽学生的阅读范围，提高学生的语文阅读能力。另外在课堂之外，教师也要引导学生养成良好的阅读习惯，为学生推荐合适的阅读书籍，如《昆虫记》、《红星照耀中国》等，帮助提高阅读能力的同时，也有助于学生树立好自己的个人目标，争取为国家做出自己的贡献。
3、培养学生阅读良好的习惯与能力
小学阅读教学的主要目的就是有助于学生在阅读过程中养成良好的阅读习惯，形成一定的逻辑思维能力。有了一定的阅读习惯，可以帮助学生对于文本的理解更加透彻，体会到文本中作者的思想情感，对于丰富学生的思维有很好的促进效果。尤其对于六年级学生而言，已经具备了一定的阅读能力，教师的任务就是引导学生在阅读过程中学到一定的阅读技巧与方法，养成良好的阅读习惯。教师可以在课堂中采用泛读、领读、分角色朗读等方式阅读文本文章，对于课本外的阅读文本，教师可以组织阅读活动平台，让学生学会更多的阅读技巧，提高阅读理解能力，养成良好的阅读习惯。
结语
综上所述，在新课程改革过程中难免会遇到各种各样的问题，在小学语文教学中也不例外，会出现诸多问题，但是并不是没有解决的办法。在新的教学发展环境下，还是需要注重使用多样化的教学方法，及时转变教师的思想观念，在教学活动中结合新课程改革的要求，以学生为主体，优化实际的教学模式，推动学生的全面发展，为小学语文教学的整体水平提高。
参考文献
[1]邓亚玉.小学六年级语文阅读教学中存在的问题及对策.明日,2019(25):0274-0274.
[2]欧文远.小学语文阅读教学中存在的问题及对策.小学时代,2018(29):52-52.
[3]王正香.当前小学语文阅读教学方式存在的问题及对策.新课程研究:下旬,2019(2):100-101.
论文作者:柯艳娟
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年11期
论文发表时间:2020/3/17
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