【摘要】在新课改的践行中，初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课 正异军突起。占据一席之地，并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。
【关键词】初中语文活动课
语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是 语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力 举措。
作为课程的一部分，语文活动课与传统的必修课课堂教 学相比，显示出鲜明的特点和不可替代的优势。语文活动课 的“活动”，并不是一般意义上的教学活动，而主要指学生的 学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教 学，因而活动的目标、内容和方式方法，就与传统的必修课课 堂教学有明显的区别。
在教学内容上，它强调语文的社会实用性。传统的课堂 教学常常以必修课教材的教学为中心，内容显得狭窄，有时 也有点陈旧，与现实生活有一定距离。语文活动课则是开放 的，其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触 及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较 强的时代色彩和生活色彩，因而，它能够补必修课课堂教学 的不足，全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求， 促使学生语文素质的全面提高，又能给学生具体生动的感 受，有助于调动学生的学习兴趣。如“新闻发布会”、“语言的 艺术———广告”、“错别字普查”、“编手抄报比赛”等专题活 动，既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况，也加强 了学生实际应用语文的能力训练，学生学得兴趣盎然，又实 实在在。不少学生反映，开展语文活动课以后，自己才感到语 文原来是那样有趣、那样有用。
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长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原 因，虽说十分复杂，但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应 是问题的主要症结。正是由于语文教学内容与实际生活有一 定的脱节，缺乏现代生活气息，正是由于语文教学方法上的 注入式，学生缺乏自主的实践，才导致了语文课堂气氛的沉 闷，导致学生学习兴趣的下降，导致学生语文能力的局限，导 致语文教学质量适应不了现代社会的需要。因此，语文教学 要走出困境，必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方 法的多样性，特别要注重让学生联系生活实际自主地进行语 文学习实践。语文课外活动的开展为这个问题的解决提供了 一条充满希望的途径。前一段我省各地都开展了丰富多彩的 语文课外活动，取得了一定的成效。但是，由于语文课外活动 常常缺乏系统的目标、内容，常常难以有序进行，许多学校仅 仅把它当作课堂教学的补充，甚至作为学校教育的点缀，因 而往往难以落实，难以坚持。只有把语文活动列入语文课程， 给予教学目标、内容和进程的规定，给予时间和空间的保证， 才能从根本上解决这个问题。
语文活动课之所以能有效地提高学生的语文素质，有效 地提高教学质量，是有其心理学、教育学的理论依据的。心理 学表明，学龄儿童的智力是由具体形象思维向抽象逻辑思维 发展的。处在学龄中期的初中学生，抽象逻辑思维逐步占主 导地位，但思维中具体形象的成分仍然起着重要作用。
语文活动课要充分发挥其优势，真正取得实效，还有赖 于活动过程中周密的安排和合理的调控。在语文活动课的试 验和研究中，我们就感到必须切实解决好下面几个问题。
一是既要注重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作 用。活动课无疑必须以学生的自主活动为主，教师切忌越俎 代庖，暄宾夺主。但这并不意味着教师可以放任不管，让学生 自发“活动”。课前对活动的设计，活动中的组织、引导、点拨， 活动结束后的总结、点评等等，都需要教师为此付出心血和 汗水。关键的问题是教师必须讲究引导的艺术，相机行事，灵 活应变。
二是必须切实保证每一个学生都能主动参与活动。语文 活动课要促使每一个学生提高语文素质，必须确保每一个学 生的主体地位，让每一个学生都能根据自己的特点和兴趣， 积极参加语文活动。决不能仅仅让一部分学生在“活动”而让 大部分学生袖手旁观。因此，设计语文活动方案时，应注意使 活动具有较广泛的适应性，能调动每一个学生的主动精神。 在组织活动时，应按照分类要求、分类指导的原则，根据活动 的内容构成和学生的情况，适当分工，适当轮换，从而既发挥 各类学生的特长，又能促使全体学生都得到学习和发展的机 会。
三是必须使语文活动既生动活泼，又切实有效。语文活 动课无疑应该做到内容和形式具体形象，活泼有趣，让形式 喜闻乐见，学得轻松愉快，但决不能因此片面追求活动形式 的趣味性、生动性，而忽略切实有效地指导形式进行扎实的 语文学习，热闹有余，实效不足。活动课必须根据教学的目 的、内容的实际需要和学生学习的实际情况，设计具体可行、 易于操作的方案，特别要考虑什么样的语文教学内容适宜采 用什么样的活动形式，怎样的活动过程对学生提高语文能力 有促进作用，并在活动的各个阶段引导学生扎实掌握学习内 容，认真检查学习效果，使活动课既有声有色，又实实在在， 每个学生既乐意参加，又都各有收获。
论文作者:文杰
论文发表刊物:《现代教育教学导刊》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-1-17
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