江西省上饶市鄱阳县饶埠镇饶埠初级中学 333134
摘 要：初中化学实验的有效开展，有利于化学教学效率的提升，有利于提高学生的操作能力、观察能力、思维能力和表达能力。然而，初中化学实验教学活动存在着一些问题，如实验设备不足、教学时间紧张和实验教学能力差等。针对出现的问题应该从完善实验设备、转变教学观念和优化教学评价等方面提高化学实验教学效率。
关键词：初中化学 实验教学 存在问题对策
《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》中明确指出：实验教学不仅能提供给学生认识化学规律的感性材料，同时还能培养学生的观察能力、思维能力和实验技能。因此，加强实验教学，充分发挥实验教学的功能，是提高化学教学质量的重要一环，也是评价教学质量的一个重要方面。但在中学教学实际中，许多学校的化学实验教学并不令人满意，实验教学效果较差，从而严重影响了化学学科整体水平提高。
一、初中化学实验教学存在的问题
1.实验表述能力差。表述实验现象时，常常把产生这种现象的原因错误地表述为实验现象，把性质表述成实验现象，把反应条件表述成实验现象，表述不完整。表述实验现象，应该把反应的整个过程中产生的各种现象都要完整有序地表述出来，而学生却往往只描述了部分反应现象。还有混用概念。化学概念有特定的内涵，概念不同，其含义也不同。而学生在描述实验时，常常混用概念。有许多学生在填写实验报告时经常丢三落四项目不全，有的则注重表象不谙实质，有的废话连篇、答不出要点，还有的不尊重客观事实胡凑数据、乱填现象。
2.学生实验操作基本技能差。表现为药品的取用、转移不规范，常造成药品浪费或效果不佳；气体的制取、收集和验纯不合程序，使收集到的气体不纯或使实验失败；实验过程中有“合作”现象。
3.实验教学的外部条件问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆调查显示，无论城镇中学还是农村中学，虽然实验教学的外部条件已有很大改观，但仍然存在着不少问题，这势必造成不少学生能说实验、背实验却不能独立地按要求完成相应的化学实验的后果。
二、有效开展初中化学实验教学活动的方式
1.合理使用多媒体辅助实验教学。多媒体作为教学工具在教学活动中得到了普遍的应用，最为常见的就是视频播放。但是，在化学实验教学中，不能用视频代替实验教学活动，教师应该正确地使用多媒体工具。比如在一些存在危险的实验教学中，一氧化碳还原氧化铜的实验会产生大量的一氧化碳剧毒气体，会对环境造成污染，侵害人的身体健康，对此类实验教学，教师可选择使用多媒体视频展示实验过程，保证学生在安全的情况获知实验教学内容。
2.转变教师教学思想。化学教师要转变思想，以学生为主体，注重学生在实验教学中的体验感受。化学实验中的色、味、态、声、光、热等现象都要用学生的各种器官感知，并用语言描述，概括物质的相关属性和反应原理。化学教师要改变实验教学方法，积极引导学生参与实验设计，强化学生的动手能力，发展学生的创新思维能力。
3.完善实验教学评价系统。化学实验教学是一个教学的过程，主要培养学生的思维能力和操作技能，强调以学生为本的教学理念，注重学生主动性和个性化的培养。化学实验教学评价的方式包括实验操作、创新评价和笔试等。笔试主要考察学生对实验步骤的记忆、实验的创新编制和设计。新课标下，要适当增加化学试卷实验考试的分值，或者通过实验的方式考察学生对化学知识掌握的情况，使化学实验技能有效地反映到试卷中，让那些亲身做过实验的学生获得相应的高分，以促进师生对化学实验教学的关注。
4.完善实验设备配置。教育行政部门应该加大教学实验设备的购置，确保教学实验仪器和材料的充足，以保障化学实验的正常开展。同时，学校应该将具有化学知识背景的教师聘为实验室管理员，并对试验管理人员进行专业化的培训，使实验管理人员能够懂得化学药剂的使用、实验仪器的熟练操作。对于实验设备无法购置的学校，化学教师可以就地取材，自制实验设备材料，尽可能地保证实验课的开设。
5.利用现代化手段优化初中化学实验。要利用现代化教学手段，充分发挥多媒体教学，利用录像、动画等使学生对实验内容有先行了解，避免一些危险性实验与学生接触。通过多媒体演示，能使学生更加熟练地掌握实验内容及实验操作技能，同时也能够将化学微观实质和原理展现在学生面前。
6.建立以学生为主体的教学方案。要培养学生科学素养，改变以教师为主体的教学方式，建立以学生为主体的新型教学方案，包括预习、提出问题、小组讨论、全班讨论、教师归纳总结。
初中时期是认识化学世界、学习化学知识和运用化学知识的初始阶段。化学教师作为学生们用科学方法研究物质世界的启蒙者、引导者，必须将实验技能作为化学教师的基本技能，将实验教学作为中学化学教学的一项基本内容，优化教学方案，充分发挥学生的能动性，以学生为主体，通过教师的引导、学生的讨论、积极的探索，使学生通过实验教学能够主动学习，增加对化学学习的兴趣，最终将学习变成习惯。
参考文献
[1]于立华 多媒体技术在初中化学实验教学中的实践[J].中国教育技术装备，2014，（19）。
[2]王艳春 浅谈新课标下的初中化学实验教学[J].科技创新导报，2014，（26）。
[3]周小兵 初中化学实验教学探析[J].学周刊，2013，（35）。
论文作者:黎燕华
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第241期
论文发表时间:2017/8/11
标签：实验教学论文; 化学论文; 学生论文; 教师论文; 现象论文; 初中化学论文; 化学实验论文; 《素质教育》2017年7月总第241期论文;