华中师范大学文学院 湖北 武汉 430079
摘 要：秦武阳在《荆轲刺秦王》中是一个小角色，从他身上可以窥见刺秦计划的准备不充分、秦国与燕国力量的悬殊、暗示刺秦必败等内容。荆轲刺秦以败而终，他是重要原因。但这样一个小人物，却给了我们很多的启示。本文以秦武阳为眼，来探寻秦武阳自己、荆轲、太子丹、秦王几个人物，得出刺秦必定失败的结论，同时总结出了当代中学生应从秦武阳身上得到的启示。
关键词：秦武阳 刺秦计划 失败 启示
《荆轲刺秦王》中，荆轲刺秦之所以会失败，秦武阳是重要原因，但在全文1369字中，仅有几句话对他进行描述，言简意赅，词约意丰，即：“燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。”“而秦武阳奉地图匣，以次进。”“至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之。”秦武阳本应是去帮荆轲刺杀秦王，“令秦武阳为副”，但他却“振恐”，这在整个行刺计划上无疑是失败的重要原因。从刺秦的结局上，我们对他该不该“原谅”？秦武阳在文中扮演的角色，仅仅是一个令人唾弃、讥讽、咒骂、愤恨的角色吗？
笔者对此发表了自己的拙见，文中的秦武阳给了我们五个方面的启示：
一、于秦武阳。很多人对秦武阳有一种偏见，他不该去参加刺秦计划，在那种危机关头，需要胆识、智慧、谋略、沉稳、敏锐，而他似乎什么也没有具备，所以他直接导致了刺秦的失败。没帮上忙就算了，反而“色变振恐”。但不要忘了，当时秦武阳只有12岁，“年十二”表明他身体正在发育中，心智机能尚未成熟，相当于现在的一个初中生。心智不成熟意味着遇事不会深思熟虑，很多时候逞一时之勇，即“匹夫之勇”，旁人看来就是“初生牛犊不怕虎”，但当“虎”真正出现以后，自己会吓得腿软。毕竟，历史上真正与虎斗的，就武松而也。这点上学生是很容易理解的。虽然他“杀人，人不敢忤视”，但那是在燕国的某个小角落。外面的天空很大很宽阔，战场很冷很残酷，不是12岁的武阳所亲历亲为的。从这里来看，他在秦国时的“色变振恐”就迎刃而解了，因为他没有见过真正的“虎”。我们从心里上就开始“原谅”他的过失了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆除此而外，他暗示着刺杀计划必定功亏一篑，荆轲心里明白，“其人居远未来，而为留待”。但燕太子丹不懂，一再催促，使“荆轲怒，叱太子”。但武阳答应和荆轲去秦国，从另一方面来说，他是勇敢的，至少是不畏死的。从秦武阳身上，还可以看出燕国人才短缺。起初找到智能双全的田光，田光觉得自己老了，以死刺激荆轲。
二、于荆轲。荆轲好读书击剑，《史记》研究专家韩兆琦认为：荆轲不是杀手，而是侠客。所以荆轲能有勇气前往秦国，是一种“义”的驱使。在刺秦出发之前，荆轲“有所待，与之俱”，他远见到为副的秦武阳不会在千钧一发之际给予帮助，心里已料到刺秦的结果，表明荆轲是一个有格局、省时度势、有远见的人，看事能抓住关键与本质且沉稳。太子丹迟之，他离燕赴秦，慨然践诺。
三、于太子丹。太子丹，是一个妇人之心的国君，“秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡归”。当秦兵临易水时，他让荆轲去刺杀秦王，既报前仇，又救国难，这是他的鲁莽、浮躁、耿耿于怀；而当“荆轲有所待，欲与俱”，“太子迟之”，这是他的贸然行事、急于求成，没有天下大局之感，致使轲愤然而往，他也是刺秦失败的促进者。堂堂一个国王，找了一个年仅12岁的市井之人，还多次催促其前往。太子丹不仅缺乏远见，还缺乏谋略。所以，从找武阳这件事上，可以看出他的治国之道、他的妇人之心。
四、于秦王。前文对秦武阳的描写，也见出了他的几分胆量与残忍，他毅然与荆轲前往，就算在“皆白衣冠以送之”的场面，他也没有退缩，没有选择不去，这是他的气胆。但是，等到“至陛下”，秦武阳色变振恐，一是可以看出秦王的强大与气魄。在秦廷内，秦武阳惧怕的可能是秦王，秦王本身的魁梧与胆魄，这和秦王出生关中有紧密联系，一方水土养一方人；其次，陈其泰教授认为，秦始皇精力过人，一天要读几百斤竹简。秦武阳当时到了秦廷，就吓破了胆。再者，秦朝廷文武百官，年少的秦武阳没有见过大格局，也被这种气势吓坏了。所以，从秦武阳身上，可以看出秦王朝的强大、秦朝廷的示威，从侧面表明了秦强燕弱的局面。
五、秦武阳对当下学生的启示。秦武阳是荆轲刺秦失败的重要因素，因他毕竟年纪尚小。他有胆略去参加行刺计划，并且不为利禄。荆轲刺秦是因为“士为知己者死”，太子丹封他为“上卿”，他才借抗暴之心前往刺秦，这里有“义”也有“利”。但秦武阳不一样，他不为名也不为利，就参加了这次行动。他有勇敢的一面，临危受命，没有推迟，毅然担起救国的责任，他的精神值得颂扬，但其行动就需要商榷。这种勇敢对学生走上高考这座独木桥是有启示意义的。在生活中，对学生树立勇敢之心也有所帮助。据笔者研究，大部分中学生对秦武阳是肯定其精神而否定其行为的。另一方面，他没有考虑后果，没有对未来将要发生的事情有一个清醒的认识就贸然行动，这是他性格缺失的一面。这启示学生要勇于认识到自己的不足，不要酿成大错，成为历史的罪人。如果秦武阳抛开年龄，他于燕国就是有罪之人，将会背上被唾骂的罪名。所以，学生们可以从中认识到，做事要考虑后果、讲方法、有责任担当，身体成长之时心智也要成长。做人要有格局和远见，这种格局与远见是需要现在积累、努力的。
参考文献
[1]普通高中课程标准实验教科书语文必修一。
[2]司马迁 史记[M].中华书局，2009。
论文作者:杨坤
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第266期
论文发表时间:2017/2/7
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