四川省攀枝花市第十九中小学校教育集团小攀枝花外国语学校 侯燕
摘要：本文从词汇教学、听说教学、阅读教学、写作教学四个方面探讨了初中英语教学中存在的问题，同时以提高初中生的学习兴趣为目的，对信息技术在初中英语教学中的应用进行深入研究，借此希望对初中英语教学有一定的借鉴作用，进而使学生主动学习英语，并应用到实际生活中，使英语水平得到全面提升。
关键词：信息技术；初中英语；教学
随着科学技术的快速发展，信息技术在初中英语课堂教学中得到了广泛应用。教师改变了传统的教学模式，将信息技术与初中英语教学紧密结合，有效弥补了以往教学中的缺陷。因此，初中英语教师开展教学活动时，要把信息技术科学合理地运用到位，进而提升学生听说读写的基本技能，更好地完成教学目标。
一、信息技术在词汇教学中的应用
词汇的积累对于初中英语的学习尤为关键，它贯穿于英语教学的整体。部分英语教师在开展教学活动时，往往采取传统的教学模式，对单词处理得很简单，一味地带领学生反复读。这种词汇教学模式缺少新鲜的活力，使课堂死气沉沉，学生失去学习英语的兴趣，进而使学生的英语水平逐渐下降，严重影响教学的质量。信息技术在词汇教学中得以应用，能够有效地调动学生学习的积极性，丰富英语词汇的积累量。教师在教学中，信息技术的直观性使学生更好地接受并理解英语词汇，同时，联想记忆法，单词与物体进行想象关联，能够培养学生英语直观的思维；声像教学方式，更有利于达到词汇教学的理想效果。例如，教师在讲解关于交通工具的单词时，可以充分利用信息技术，提前在网上对各种交通工具进行资料的搜集，把需要的相应图片和视频下载完，并针对教学内容制作一个课件，图文并茂、声像结合的形式向学生直观展示交通词汇知识，便于学生的记忆。此外，为充分调动学生参与英语教学活动的积极性，教师可以加入一些竞争机制，以小组竞赛的形式，鼓励学生在短暂的课堂时间对词汇进行记忆，并结合课件中交通工具所发出的声音，或是观摩其图片，对英语词汇进行学习。这样，不仅能够有效刺激学生的视觉和听觉，还能提高学生的学习兴趣，从而提升英语教学的效率。
二、信息技术在听说教学中的应用
教师在平时的教学中，在对教学内容、教学重难点、教学目标进行设计时，往往忽视听说教学的重要作用，而将词汇教学、语法教学以及写作教学予以过度的重视，使得初中生在人际交往活动中，不敢言语。这种只会理论知识，难以应用到生活中的教学，不利于学生的全面发展。所以，教师进行课堂教学时，要多与学生进行互动，利用信息技术，为学生营造一个良好的听说氛围，使其主动积极参与听说教学中，勇于进行英语交流。例如，教师在英语课堂上，根据教学的内容，合理分配教学的时间，借助信息技术，巧妙设计教学内容，可以为学生播放与本课时主题相关的英语作品，从而展开系统的听说教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于影片时间过长，而课堂时间宝贵而有限，教师要对影片进行剪辑，使其符合教学的目标。在课堂上进行放映，让学生能够身临其境，积极参与到教学活动中。在故事情节的推动下，学生能够了解并学会英语词汇的发音，并进行应用。同时，教师也可以让学生们进行小组合作，针对某一主题，展开口语交际。在这个过程中，学生要全神贯注，对各小组的表现进行评价，学习其他学生的优点。最后，教师予以点评，重点把握学生英语听说中存在的不足，并采取相应的措施予以改进，使学生的听说能力有所提高。
三、信息技术在阅读教学中的应用
阅读是初中英语教学中重要的内容之一，有效提高学生的阅读能力，对初中英语教学十分重要。英语教师虽然在阅读这方面做了大量努力工作，但效果不明显。而利用信息技术进行英语阅读教学，能够有效克服初中教学中的很多问题，使初中英语的阅读教学更上一层楼。例如，教师在课堂教学时阅读题材不够广泛，内容相对来说较为老旧，只是为学习而学习，为做题而做题的死板模式，训练方式比较单一且枯燥，学生看到单词就很烦躁。所以，在针对天气的阅读教学时，教师可以利用网络信息的丰富性，在网上查找新颖的题材，进而调动学生阅读的兴趣，激发他们阅读的欲望，使他们真正喜欢阅读。也可以找到各个国家的天气图片，进行动态视频的制作，改变教学模式。还可以播放相关的阅读视频，让学生切身观察到天气的变化，进而提高阅读能力。
四、信息技术在写作教学中的应用
英语词汇、语法是英语写作的基础。英语写作不仅是考查学生的词汇量是否丰富，还在一定程度上对语法进行了综合测试。教师在进行写作教学中，多是让学生对某一情境或是英文日记进行写作，学生往往望而却步，教学效率不高。所以，教师要想真正提高学生写作能力，就要运用信息技术，为学生创造写作练习的机会。可以结合图片教学，让学生对图片进行观察，提高学生观察能力的同时，也使其思维能力大大提升。例如，教师在进行写作教学时，可以利用多媒体课件，在大屏幕上显示有趣的图片，吸引学生的注意力；也可以播放一小段故事，引发学生的思考。让学生通过声音的传递，图片的观察，有感而发进行写作。还可以在学生掌握一定的词汇、语法后，有针对性地设计一些生动形象的练习，让学生在无形中提升自己的写作能力。此外，教师也可以借助信息技术这一平台，为学生提供在线写作批改，帮助学生提升写作水平。
结语：信息技术对于初中英语教学的发展有着重要的现实意义。它不仅关注学生这一学习的主体，为其创造一个有趣而活跃的学习环境，而且紧密贴近生活实际，使学有所长，有利于学生更好地提高英语水平。同时，多样化的教学形式，丰富了教学的内容，提高了英语教学质量，为社会培养出英语优秀的莘莘学子。所以，教师要不断地对初中英语教学法进行优化及创新，进而更好地促进初中生的综合发展。
参考文献
[1]潘改霞.浅析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].英语广场,2018(6):136.
[2]杨眉.信息技术在初中英语教学中的运用[J].科学咨询(教育科研),2018(6):148
论文作者:侯燕
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第4期
论文发表时间:2019/5/23
标签：信息技术论文; 学生论文; 教师论文; 英语论文; 教学中论文; 初中英语论文; 词汇论文; 《现代中小学教育》2019第4期论文;