五四精神永不缺席
王培石
在世界历史上，5月4日是平凡的一天，在中国历史上则是不平凡的一天。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话，回顾了百年来中国青年的奋斗历程，并对新时代中国青年寄予六点期望：树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为。
回顾中国近现代史，习近平总书记对青年人的期望要求不仅反映了当代青年应当具备的优秀品质，更是体现出百年来中国青年不断传承的责任担当。处于不同历史时期的中国青年肩负不同的历史任务，不同的历史条件赋予了青年人不同的责任使命。
一百年前，封建帝王制度刚刚被推翻，但中华大地仍然笼罩在旧社会与帝国主义殖民的阴霾之下。五四运动，爆发于民族危难之际，是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。满怀爱国热情的“新青年”走上街头，抗议北洋政府在西方所谓“和平会议”上签署《凡尔赛条约》。学生、工人和商人无不梦想祖国战胜列强、拥有完整主权的一天，这一梦想逐渐转化为青年奋斗的动力。“新青年”与历史环境进行伟大斗争，成为未来中国青年的榜样。他们的责任是为中华民族追求民族独立和发展进步打好基础。
小柳河西岸有一旅馆，曰闹春楼，远离闹市却又得水陆交通之利。日本人占领蕲州后，城中许多旅馆店铺纷纷关门，原本清淡的闹春楼，生意却一天天地火红起来。
十余年抗争后，历史的进程并未让新一代青年人有机会享受青春的喜悦，十四年轰轰烈烈的抗日战争继续进行着。继承了五四前辈衣钵的青年人勇担时代责任，在刺刀与枪炮的威胁下，拒绝在侵略者的统治中苟且，他们端起了土枪洋炮，挥起了大刀长矛，成为对侵略者作战的主要力量。无数先辈放弃自己年轻的生命，换取民族的希望。他们的责任是赶走侵略者，保家卫国。
慕课背景之下的高职英语教学改革所面临的环境相对较为复杂，其中英语老师需要综合考虑不同的影响因素，将慕课与现有的英语教学相结合，实现教学内容以及教学环节的优化配置以及利用。需要注意的是，尽管慕课有诸多的优势，但是每一门技术都是一把双刃剑，教育必须要以教学方法的传授以及教学内容的合理选择为核心，因此，为了能够学校慕课作用的最大化，英文老师需要对现有的慕课视频进行针对性地选择，立足于目前所存在的各类不足进行有效的实践。
VRIO模型最早由杰恩·巴尼提出[12]。在《从内部寻求竞争优势》一文中，巴尼概括了该模型的核心思想：可持续竞争优势不能通过简单地评估环境机会和威胁，然后仅在高机会、低威胁的环境中通过经营业务来创造，它还依赖于独特的资源和能力，企业可把这些资源和能力应用于环境竞争中。他认为，判断企业特定的资源和能力是优势还是劣势需要回答以下四个问题：(1)企业的资源和能力通过开发机会和抵御威胁能否增加价值？(2)有多少竞争企业已经获得了这些有价值的资源和能力？(3)与已经获得资源和能力的企业相比，不具有某些资源和能力的企业是否面临获取它的成本劣势？(4)企业是否被组织起来开发利用其资源和能力？
1949年，新中国成立，拥有独立自主主权的梦想已经实现，但实现现代化、赶超工业国家的愿景还很遥远。新的历史时期对青年人提出了新的时代要求。经历战争后的中国百废待兴，科学技术、劳动生产是祖国发展的需求所在。回应时代需求，中国青年由抵御侵略者的勇士转变为建设伟大祖国的工程师，留洋青年学者纷纷回国贡献自己所学的前沿知识与先进理念。他们的责任是从无到有，一砖一瓦地建设新中国。
改革开放的春风吹过中国大地时，青年人成为中国大地上最先与世界潮流并行的人群。恢复高考后的第一批大学生迈入社会，成为建设社会主义市场经济的中坚力量。解放思想、实事求是，他们创办企业、对外交流，以开放的姿态面对世界。秉持先富带动后富的信念，第一批富起来的青年带动其他群众，共同拉开经济高速增长的帷幕。他们的责任是带动居民收入上升至新的高度。
在中国成为世界第二大经济体后，世界的目光不断集中到中国身上。新时期的青年，代表中国走向世界各地，他们发出了中国声音、展现了中国形象，世界人民看到的中国青年不再是印象中保守和贫困的模样。在全球经济发展环境复杂化的情况下，中国青年坚持走出去，以开放的姿态拥抱全球化进程。他们的责任是担当民族复兴大任。
一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。历史虽然赋予不同时期青年不同的时代责任，但是胸怀远大理想、热爱祖国、敢于担当等优秀品质在中国青年身上不断传承与发扬。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。一代代青年人用青春完成了历史使命，推动中华民族以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。五四精神在青年心中永不缺席。
(选自《中国教育报》2019-5-20）
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