李倩 重庆市秀山职教中心 409900
摘 要：当今，计算机技术广泛应用于社会各个领域中，为推动社会发展发挥了重要作用。本文从实际出发，分析了当前计算机专业发展的趋势，提出了深化中职计算机专业教学的措施，有一定参考价值。
关键词：中职教育 计算机专业 专业教学
推进中职学校计算机专业教学工作，培养学生专业技能，提升学生就业能力，是中职学校的一项重点工作，同时也是专业教师必须引起高度重视的一个重要问题。那么，中职学校如何深化计算机专业教学呢？下面，笔者谈点肤浅的看法，供同行参考。
一、立足实际，认清专业的发展趋势
1.计算机专业教学内容有待更新。
在现有的计算机专业教学中，教学内容仅包括打字、办公软件的应用、数据库的应用等，这些内容的学习就足以帮助学生熟练地应用计算机来处理办公室日常事务。学生学习这些是否就足够了呢？在现代计算机技术的不断发展下，各种现代化的应用软件层出不穷，辅助人们处理各项工作事务的要求越来越高。因此，我们要不断地将这些应用拓展到教学内容当中，只有这样，培养出来的学生才能够真正地掌握计算机专业技能，才能够真正地应用到实际工作中去。
2.计算机专业的学习要求学生专业知识储备量在不断提高。
随着计算机软硬件的不断普及，越来越多的非专业人士开始接触计算机，他们凭借着自学掌握了一定的计算机技能，而这些技能则是我们进行计算机专业教学的主要任务之一。这就要求我们不断地提高学生的专业知识储备能力，在实际的应用过程中能够举一反三，而不仅仅是只会进行相应软件的操作。所以，在计算机专业教学中，我们要不断地提升学生的专业技能水平，使学生能够知其然并且知其所以然，为提升学生就业能力夯实基础。
3.中职计算机专业教育与高职教育的无缝对接是职业教育发展所需。
在世界上不少发达国家，职业教育都达到了中等教育的水平，并且与高等教育开展了无缝对接。随着经济社会的发展，中职计算机专业教育也会产生与高职教育无缝对接的发展趋势。社会对计算机专业技术人才的要求也越来越高，不仅要求掌握从业必备的职业技能，而且还要求其能够具有一定的学科基本素质，且能在实践中实现计算机专业知识和能力的进一步提升。为此，我们要通过建立完善工作机制，使中职生能够直接升入大学的相关专业对计算机专业的相关知识做进一步的研究，这样才能够促进计算机专业的科学化发展，为服务经济社会发展发挥积极作用。
二、潜心探究、稳步推进中职计算机专业教学工作
1.整合计算机专业教学内容。
根据职业教育发展需求，整合计算机专业教学内容是把握计算机专业发展的趋势，是促进计算机专业教育教学质量焕发生机的一个重要环节。首先，要删除原计算机专业教材中不符合社会发展的内容。中职计算机专业教材是一门更新较快的学科，随着新技术的诞生，原有的技术等都会逐渐淘汰。其次，要将一些符合社会发展需要的内容引进计算机专业教学的课堂之中。随着社会的不断发展，将会出现一些功能强大、实际应用效果好的品牌计算机，这些应用能促进人们的工作效率不断提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，中职计算机专业教学需要将这些应用引进课堂，向学生进行讲解，让学生熟练掌握这些知识，使学生在日后的工作中实现学有所用，体现专业学习的优势。
2.着力创新中职专业教学方法与手段。
中职学校计算机专业知识较为灵活，这对学生的学习能力具有一定的挑战性。现阶段的教学模式不利于培养学生的学习兴趣，因此，改变教学方法、创新教学模式势在必行。在实际教学工作中，我们需要合理结合相关专业知识与技能，以培养实用型人才为目的。比如说电子信息专业学生，在课程设置方面，可着重考虑软件开发课程，保证课程具有一定难度和挑战性；对于艺术专业学生，课程设计上着重安排网页设计、动画制作等课程；对于管理类学生，可着重安排文秘处理、数据库管理等课程。要保证所有专业的学生能够学以致用，将专业知识与计算机知识充分结合，保证计算机专业知识的学习具有针对性，为营造学生良好学习氛围、培养学生学习热情和探索精神奠基。
3.提高计算专业知识的点位比例。
教给学生计算机专业知识的目的在于使学生了解所使用的计算机技术背后的原理。这样，学生在日后进行计算机应用时才能够知其所以然，才能够实现举一反三和在对原有知识掌握的基础上实现新的突破。在专业教学工作过程中，我们要注意专业知识课程和技能实践课程的比例，改变计算机专业教学只重视技能教学而不轻视理论知识教学的弊端；采用多种方法，深入开展计算机专业知识教育，努力提高学生的专业综合水平。中职学校的学生大部分文化水平普遍不高，要理解枯燥的计算机专业知识有很大的难度。所以，我们要不断地改进教学方法，让学生积极参与到课堂之中，让他们深刻理解并掌握计算机专业知识，为助推学生就业打下坚实的基础。
4.强化学生计算机专业知识的应用能力。
首先，我们要对社会的实际需求进行调查，了解产业结构发展在哪些方面需要学生掌握计算机应用的能力，进而对学生进行这些能力的专项训练，使学生与社会岗位的需求之间无缝贴合。要注重扩大实训课程的比例，让学生在专业训练中不断地提高自己的计算机应用能力，包括熟练的操作能力、使用技巧等。在开展学生应用能力强化训练的同时，学校要重视对企业的开发，与企业签订专业技能人才的培养培训协议。在校期间我们可让学生按照课程的安排进入企业进行实习，实习成果由企业享有，学生毕业后可优先考虑进入到这些企业就业等。这样，学生计算机专业知识的应用能力就能够在充分的训练中得到不断的深化。
5.不断深化学生专业学习的应变能力。
应变能力是人们在职场中需要掌握的一个很重要的能力，对于计算机专业的学生来讲尤为重要。第一，提升其透过现象看本质的能力。虽然计算机科学技术在快速地发展，但是其根本原理等是相对固定的，变的只是这些原理等的呈现形式。也就是说，让其能够透过计算机应用了解其背后的原理，进而快速地掌握相关知识与技能的应用。第二，强化学生的学习能力。让学生养成不断关注学科前沿、养成不断学习的良好习惯，这样学生就能够时时更新自己的知识，在遇到新的专业性问题时能够运用自如，取得良好的效果。
6.设立中职计算机专业教育与高职教育无缝对接的路径。
中职计算机专业教育与高职教育产生无缝对接是社会要求的推动。为此，我们要通过一些途径使计算机专业教育与高职教育产生无缝对接，使计算机专业技能人才能够进入到高校进一步深造。第一，在计算机专业教学中开展专业基础知识教育，使培养的专业技能人才能够不断地提高自己的基本素养，满足高职教育对于学生“双基”的要求，第二，高职院校可相应地放宽对中职计算机专业技能人才的招生限制，使技能型人才能够顺利地进入到大学继续接受教育。第三，高职院校可通过开设特长班、招收特长生的形式，让计算机专业教育培养的人才进入到高校系统地学习专业知识与技能，为提升中职生的综合素质创造良好的环境。
7.为中职生提供模拟真实的工作环境。
中职学校在开展计算机专业教学工作改革时，教学设计、教学方式等方面要更加突出计算机专业教学特色。如可进行专题性实训课程设置，对有兴趣或者有特长的学生开展针对性训练；也可进行专项技能强化训练，激发学生学习主动性，有利于扩充学生的知识面。同时，建设具有中职计算机专业教育特色的实训室同样必不可缺，实践环境可同学生未来就业工作环境相似，让学生得到充分锻炼的同时，也逐渐提升了学生的专业能力。
总之，随着经济社会发展步伐的不断加快，中职计算机专业教育教学工作也呈现出一些新的趋势。因此，我们作为计算机专业教师需要不断地钻研业务，研究专业发展趋势，关注教育教学模式，改变教学方法，重视学生专业知识与技能的提升，为全面提高中职教育专业教学质量发挥重要的作用。
论文作者:李倩
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第249期
论文发表时间:2017/12/26
标签：计算机专业论文; 学生论文; 中职论文; 能力论文; 专业论文; 技能论文; 专业知识论文; 《教育学文摘》2017年12月总第249期论文;