甘肃省民勤县实验中学 733309
摘 要：教育是一门学问，更是一门艺术。教育语言是教育艺术的重要组成部分，作为一名班主任教师，我们更应熟练地掌握语言艺术，通过简练、生动、有趣的语言表达，拉近师生的情感距离，使学生乐于接受教育，促进学生身心健康成长。
在学校里，班主任与学生接触最多，语言交流的机会也最多。但班主任与学生谈话时有时取得不了预期的效果，究其原因是多方面的。据分析，关键在于谈话时语言方式不当，或不能知己知彼、切中要害，或语言表达不佳，缺乏艺术性、幽默感等。因此，把握一定的语言艺术对班主任来说尤为重要。
现结合自己的从教实践，就以上问题谈谈自己的认识和看法：
一、全面了解学生，运用科学语言
了解学生是教师关心学生的起点，是进行教育的前提条件。如果班主任对学生的情况缺乏足够的了解，是很难在思想上、学习上、生活上全面关心爱护学生的。教师只有多接触学生，与他们打成一片，才能了解他们的兴趣爱好、个性特点、思想状态，从而根据学生的不同情况、不同类型因材施教。同时要结合不同场合、不同对象，运用不同的科学语言，以取得理想的教育效果。如对自尊心强、有逆反心理、脾气暴躁、感情冲动的学生，宜采用平等商讨的语言；对善于独立思考。自我意识强、感受力较强的学生，宜采用暗示、旁敲侧击或警句格言的点拨式语言；对自我防卫心理强烈、不肯轻易认错的学生，宜采用突击式语言；对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生，宜采用有层次、有步骤、逐渐深入学生心灵的渐进式语言；对惰性心理和试探性心理突出的学生，则要采用措辞尖锐、语调激烈的触动式语言等。
科学的语言第一要“言之有理”。“理”就是科学性、哲理性、实践性。有理才能服人。第二要“言之有情”。“情”就是真情、纯情，有情才能动人。第三要“言之有方”。“方”就是要根据具体情况寻找恰当的时机、适当的场合、可接受的方式进行说教，有方才能有效。第四要“言之有趣”。“趣”就是新意、风趣，有趣才能吸引学生，使学生听后难以忘怀，从而达到巩固、深化语言说教的效果。
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二、利用无声语言艺术转化后进生
苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。”“批评是门综合艺术，批评的语言千姿百态，但有时无声的批评能顾全学生的面子，学生更易接受，其效果比大声斥骂要好得多。”班主任适时进行无声语言的渗透，把有声语言和无声语言结合起来，有时可以取得最佳的教育效果。作为班主任，有时一个微笑，一个眼神，一个无声的行为，看似微不足道，却能给学生产生巨大的震撼、无穷的动力，这的确是一门艺术。我深刻领悟到白居易《琵琶行》中“此时无声胜有声”的作用了。也许班主任的一个小小善举算不了什么，却能让学生从中感悟到老师对他们的爱之情、痛之切、责其真、望之笃的情感。
三、运用应变语言艺术处理突发事件
教育是培养人的艺术，偶发事件的处理需要教师运用教育机智，讲究语言艺术。如果教师在处理偶发事件中能巧妙地运用语言艺术，那么就可谈吐生辉，产生神奇的教育功效，叩开学生心灵的门户，促使他们自我教育、自我醒悟。这有利于温暖、信任、激励的班级人际关系形成，促进良好班集体的巩固和发展。处于特殊境遇的学生最希望得到老师的尊重、信任和体贴，老师以满腔热忱的语言温暖对方，能使其在没有任何设防时畅所欲言地倾诉一切。这往往会使自卑者自尊，使落后者上进，使悲观者看到希望，使冷漠者燃起热情。
四、运用幽默语言艺术营造和谐的教育氛围
教育工作者，尤其是班主任，运用幽默技巧，能含而不露地启发学生的联想，出神入化地说明问题，引起学生愉悦的心理反应，造成和谐的教育氛围。幽默的形式很多，可以正话反说，可以偷梁换柱，可以一语双关等。职业中专的学生有很多染上了烟瘾，班主任准备在班会课上进行集体教育。但班主任并没有从正面去说教，而是组织学生讨论吸烟的好处。在老师的引导下得到了如下结论：一是可以防小偷，抽烟的日子长了会咳嗽，令小偷不敢轻举妄动；二是可以永远不老，医学界早就有结论，吸烟史越长人的寿命就越短，当然活不到老；三是可以防蚊子，因为蚊子怕烟……这些结论让同学们不笑不行、欲笑不能，随之陷入深思之中。
幽默语言技巧多种多样，班主任可以加以运用，但应做到情趣健康、对象适应、富有教育性，不能为幽默而幽默，流于庸俗。运用幽默技巧时要注意不能表错意，不讲粗话，对应语境等。
总之，一名优秀的班主任犹如一个优秀的演讲家，能完美地做到“声未出而形先至，观其形而知其音”，更能做到以声传神、以神驭音，让观众欣赏到无上的语言艺术魅力。如果班主任能够做到这一点，那么我想学生也会在潜移默化中学会尊重与宽容，会使师生的感情不断升华，那么接受教育也就成为水到渠成之事了。
参考文献
[1]李伟 谈谈班主任语言在班级管理中的作用.《新课程》，2011年，2期。
[2]黄国玺 班主任语言的技巧和艺术性.《河北教育》，2007年，4期。
[3]郭丽苗 班主任语言工作的魅力.《新课程学习》，2012年，9期。
论文作者:马顺学
论文发表刊物:《中小学教育》2015年12月总第228期供稿
论文发表时间:2016/2/1
标签：语言论文; 学生论文; 班主任论文; 艺术论文; 幽默论文; 效果论文; 教师论文; 《中小学教育》2015年12月总第228期供稿论文;