小学体育的德育渗透论文_丁春光

小学体育的德育渗透论文_丁春光

山东省栖霞市观里中心小学 265300

德育教育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育,是体育课的重要任务,是提高体育教学质量的重要环节。现在学生中,独生子女多,在家中家长往往迁就,参加体育锻炼较少,存在着“骄”、“娇”二气;在体育课堂教学中经常表现为怕脏、怕累、意志薄弱、缺乏拼劲和练习不认真等缺点。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆德育渗透,就是要在“以学生为本”和充分尊重学生身心发展的前提下,把德育本身的目标与体育学科教材所蕴含的德育因素自然、有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的体育教学过程中,内化为学生个体的思想品德。

一、小学体育的德育渗透的必要性

由于小学体育的自身特点,小学体育有自己独特的精神培养作用,在小学体育学习过程中,在体育课堂教学中有意识地渗透德育教育,不仅能锻炼学生的意志,养成其独特的气质和性格,也能使学生勇于创新、积极向上,更重要的是培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的优良品质以及培养学生积极协作的团队精神,培养学生的团队合作意识。因此,小学体育教育不仅包括传统意义上的对体育知识及技能的教育,而且应该将德育教育渗透到体育教学当中,转变传统的教学观念,与时俱进,参照学生学习情况,结合小学体育教学自身特点,大胆创新将德育教育渗入小学体育教学当中,使学生在学习过程中健康成长,并且促进学生良好思想品格与健全人格的培养。

二、体育教学中如何渗透德育教育

德育教育不是要形成一种知识体系,而是要形成一种道德信念以及与此相适应的行为方式、生活方式,即让学生过一种好的健康的生活。为此,在体育教学中落实德育教育,首先,要把德育知识的学习转移到自我判断、自我选择、自我教育等品德能力培养的轨道上来,避免品德评价的盲目性,充分发挥学生主体作用;其次,要实现德育教育由强制性向民主性转变,充分利用体育教学相对动态的课堂环境,通过师生、学生之间,民主、平等的交流与合作,智慧地把学生引向既定目标,启发学生进行自我教育和自我评价,培养学生的自我道德判断能力、道德行为选择能力和抑制不良影响的“免疫能力”。

1.结合教材特点进行渗透。课堂中,选择合理、科学的组织教法,教材的灵活应用是教师教学能力的体现,也是对学生进行思想教育的有效途径。教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来,尊重其人格和自主性,利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。注重学生自我管理能力、独立性、自主性、创造性以及热爱美、鉴赏美、表现美的情感美的情感培养,促进学生个性的全面发展。体育教材的实践部分是体育教学的重要内容,属于体育运动的技术。每个技术动作都有它自己的特点,在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素,有目的、有计划地对学生进行各方面的思想教育。如:教授各种器械体操、跳跃项目便于培养学生勇敢精神;篮球、排球项目可以培养学生团结合作,维护集体利益,自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质;练习中长跑可以培养学生吃苦耐劳的品质。如本人在教授中长跑时,把技术动作认真讲解示范并提出了练习的要求,注重强调思想教育因素,克服紧张、畏惧和怕苦心理,运用心理暗示法,暗示自己体力好,感觉也不错,以达到稳定情绪的目的;用注意力转移法,使其把注意力转移到调整呼吸的节奏上来,这样既促进了他们充满信心地去完成任务,也使他们在努力完成任务时进一步磨炼意志品质。

2.结合教学内容进行思想品德教育。体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点,这是对学生进行思想品德教育的有利因素。由于各个运动项目内容不同,所达到的教育效果也不同,教师要善于挖掘其深刻的内涵,对学生进行思想品德教育。例如,田径运动往往使人感到枯燥乏味,但坚持练习却能培养顽强、坚韧不拔的意志品质;球类项目需要在同伴的配合下进行,可以培养学生的集体主义精神,又可以培养学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。优秀道德品质的主题很多,有爱国、勇敢、团结等。我们可以围绕一个主题指定相关的内容以及游戏,让学生在不经意之间培养这些优良的品质。

综上所述,在学校的体育教学改革中,贯彻思想品德教育是非常必要的,这样不但可以培养学生的品德品质,也是学校体育教学改革的必要。德育教育的效果应该得到我们的高度重视,它在我们的教学中起着至关重要的作用。德育教育必须和体育教育有机地结合,不能只是空洞的讲述和传授,这样才能让体育教育在学校教育这个环境下发挥出更大的贡献。

论文作者:丁春光

论文发表刊物:《教育学》2017年4月总第117期

论文发表时间:2017/7/5

标签:;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  

小学体育的德育渗透论文_丁春光
下载Doc文档

猜你喜欢