湖北省襄阳市晨光小学 441000
摘 要：在小学英语教学过程中，为了保证学生英语的使用能力可以得到明显的提升，加强学生的听力练习有着非常重要的作用。另外，英语听力的培养在一定程度上也直接决定了学生未来的英语学习水平，特别是对于小学阶段的学生而言，因为他们正处于身心发展的重要时期，如果在这一阶段培养学生养成良好的英语听力能力，将会为学生英语成绩的提升奠定良好的基础条件。本文主要针对小学英语教学中的听力培养策略进行了深入地分析，希望能为相关人员提供合理的参考依据。
关键词：小学英语 教学 听力培养 策略
在人们的日常交往过程中，听是交流活动可以顺利开展的前提条件，所以，在对英语这门学科进行学习的过程中，一定要认识到听力技能培养的重要性。在小学阶段的英语教学当中，教学人员一定要加强学生听力技能方面的培养，在目前的教学方法上进行不断地优化和完善，通过有效的教学策略，使学生的英语听力能力可以得到明显的提升。
一、目前小学英语听力教学中存在的问题
1.教学方法缺少创新性。
在小学英语教学过程中，因为受到传统教学方式的影响，往往将教学重点都放在了读写方面，这就造成小学生的听力能力无法得到明显的提升。即便部分老师已经认识到了小学生听力教学的重要性，但是所采用的教学方法仍然还存在着一定的缺陷。
比如，在一些比较偏远的地区，在英语听力教学过程中通常都是通过录音的方式来进行，在这种教学环境中，不仅无法提升学生的学习兴趣，同时也会对最终的教学效果造成严重的影响。
2.小学英语听力教学方案不具备完善性。
在小学英语听力教学过程中，对于时间方面没有太多的要求，所以在英语听力教学过程中通常不会受到时间方面的限制，在整体上呈现出了非常明显的灵活性。但是，结合目前的实际情况来看，在小学英语听力教学活动开展过程中，很多教学人员没有结合实际情况制定出完善的教学计划，所以，在整个英语听力教学过程中呈现出了非常明显的随意性。另外，在教学方法上也具有单一性，通常情况下都是采用单一的设备完成教学，这种教学方法对于学生英语听力水平地提升形成了非常严重地阻碍。
3.教师与家长没有认识到小学英语听力学习的重要性。
在英语能力培养过程中，不只是学生的事，同时家长与老师在整个过程中有着重要的引导作用。但是在实际的教学过程中，很多家长与老师并没有完全认识到英语听力培养的重要性，这种问题的存在不但会造成学生的英语听力能力无法实现明显的提升，同时还会影响到学生整体的英语水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、小学英语教学中听力培养的相关策略
1.创新教学方法，更新教学观念。
为了使小学生的英语听力能力可以实现明显的提升，一定要采用科学直观的教学方法，保证在方法上可以满足小学生本身的特点。因此，对于相关的教学人员而言，一定要加强相应的学习工作，逐渐掌握更多新的教学方法。比如，教师在课堂教学过程中可以采用以下方法进行学生的听力培养：
第一，听单词，说物品。老师可以随便拿一件物品，然后通过英语方式问学生，让学生根据自己所听见的单词对问题做出回答。通过这种教学方法不仅可以提升学生对英语单词的记忆能力，并且还能在一定程度上提升学生的英语听力水平。
第二，听单词，做动作。教师在课堂上可以让学生自己说出英语单词，然后老师根据单词做出相应的动作，通过这种方法可以在很大程度上提升学生对英语课程学习的积极性，并且还有助于提升学生与老师之间的情感交流。
2.利用非智力因素，提升学生英语听力兴趣。
非智力因素指的是学生的情感、注意力、意志力以及兴趣等，在小学阶段的英语听力教学中，非智力因素主要体现在学习的兴趣和态度两个方面。这些因素虽然没有直接融入学习当中，但是对于整个学习过程有着非常重要地激发和促进作用。根据目前的实际情况可以了解到，一般小学生在学习英语课程时都会表现出一种厌倦的心理，这将对英语学习效果带来严重地影响。因此，对于相关的教学人员而言， 一定要对非智力因素进行充分地利用，通过不同的教学方式来提升学生的学习兴趣。
比如，在听力教学过程中，教师应该选择各种形式的听力材料，保证在材料内容上具备一定的丰富性，这样才能满足小学生的心理特点，从而提升学生的学习兴趣。另外，教师应该营造出良好的课堂氛围，对课堂教学时间进行有效地控制，使学生可以在轻松愉悦的课堂氛围中进行学习。
3.明确差异性，因材施教。
因为学生之间的英语听力水平存在非常明显的差异，所以，在实际的教学过程中，教学人员一定要对学生水平之间的差异性进行全面地了解，在此基础上有目的性地开展教学活动，这样才能保证每一个层次的学生都能提升自身的英语听力水平。另外，在英语听力教学活动开展过程中，英语教师一定要对每一个学生的表现给予评价，通过这种方式可以对学生起到非常重要的激励作用，从而可以主动加入到学习活动中，这对于学生英语听力技能的提升有着非常重要的意义。
综上所述，在小学英语教学过程中，教学人员一定要对英语听力培养引起足够的重视，在实际的教学过程中，需要在目前的教学方法上进行不断的优化和完善，通过多样性的教学方式来提升整体英语听力教学水平。另外，教师还应该对学生的心理特点进行全面地了解，营造出良好的课堂教学氛围，不断提升学生对英语听力学习的兴趣。
参考文献
[1]马秀华 浅谈在小学英语教学中学生说的能力的培养[J].中国新技术新产品，2017年14期。
[2]闫磊 对农村小学英语教学的几点思考[J].成功（教育），2016年10期。
[3]张丽华 积极求索 勇于实践——新课标下小学英语教学的新思路[J].教育科研论坛，2016年11期。
论文作者:张严肃
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第273期
论文发表时间:2018/8/13
标签：学生论文; 英语听力论文; 过程中论文; 教学方法论文; 听力论文; 小学论文; 小学英语论文; 《教育学文摘》2018年8月总第273期论文;