摘要：在小学教育阶段，数学作为一门比较主要的学科，通过开展数学教学活动，对培养学生的思维能力与分析能力等具有重要意义。在中年级教学时，由于课程内容的理论性与逻辑性很强，所以增加了教学的难度。在教育体制不断改革与完善的背景下，教师要采取比较灵活的教学方法加以授课，为创新教学模式奠定良好基础。探究性学习作为有效的教学方法，应当发挥其作用。因此，本文针对探究性学习在小学数学中年级教学的作用及实施进行了思考，从而促进提高教学质量。
关键词：探究性学习；小学数学；中年级教学；作用；实施
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）11-201-01
在小学数学中年级教学过程中，教师不仅向学生传授丰富的理论知识，而且要强化对学生探究精神与自主学习能力等的培养，继而提升学生的综合能力。传统的教学方法已经难以提高教学质量，为了优化教学效果，教师要充分发挥探究性学习的作用，然后通过实践弥补小学数学中年级教学存在的弊端，为调动学生学习数学知识的积极性与主动性打下坚实的基础。
1探究性学习的内涵
所谓探究性学习，其指的是学生与生活在学习过程中，积极主动的探究问题的本质，及时的发现问题、解决问题，通过实践来表达自身的意愿。并且在探究学习中有所感悟。对于探究性学习来讲，其更为侧重学生进行自主的学习，教师起到辅助的作用，继而引导学生在亲自体验期间主动的探索，从而挖掘问题的本质。与传统的教育模式相比，探究性学习有很多的区别，在学习期间，探究性学习能够充分展现学生的主动性与主观能动性，对激发学生的学习兴趣有很大的帮助。
2探究性学习在小学数学中年级教学的作用
在小学数学中年级教学过程中，由于受到诸多因素的影响，导致教学难以取得显著的效果，不但降低了教学质量，而且学生学习数学知识的积极性也有所下降，对学生综合能力的有效培养产生了不利的影响。因此，为了确保小学数学中年级教学质量得到明显的提高，教师要采取合理的教学方法实施教学，为学生创造良好的教学环境，从根本上解决教学期间存在的问题。
探究性学习作为一种比较高效的教学方法，教师在开展教学活动时，通过采取了新型的交易模式，转变教学观念，提升学生的主体地位，确保学生在学习数学知识过程中自主的进行探究，学生可以采用自己能够理解的方式解决存在的问题，化被动为主动，然后在教师的正确指导与启发下，对提升小学数学中年级教学质量发挥至关重要的作用。
3探究性学习在小学数学中年级教学的具体实施
3.1培养学生养成自主学习的习惯
由于探究性学习具有重要的作用，所以在小学探究性学习期间，应当将探究性学习科学的运用在其中，为有效的培养学生的自主学习性提供坚实的保障。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在“角的分类”教学期间，为了保证探究性学习在教学中得到恰当的应用，教师要培养学生养成自主学习的习惯，通过正确的指导学生进行课前预习与课后温习，使得学生大致了解具备自主学习的习惯对其日后学习与生活都有很大的帮助。
结合该课程的教学内容，学生自行阅读教材，针对不理解的内容用记号标记下来，然后，教师在课堂教学过程中，积极的鼓励学生提出具有针对性的问题，师生之间在课堂上根据所提出的问题相互讨论，在此环境下，有利于调动学生学习数学知识的积极性。同时，学生进行深入的思考，更加容易接受教师传授的内容，也对课程教学内容的印象有所加深，对提升其自主学习能力具有现实意义。在课下，学生根据该课程内容予以温习，达到巩固的效果。
3.2采取小组合作学习模式
在将探究性学习在小学数学中年级教学时，教师要提升学生的主体地位，给予学生更多的时间与空间，然后采取小组合作学习模式，加快对学生探究能力的培养，也加强师生互动奠定良好的基础。比如，在“平行四边形和梯形”教学时，为了激发学生学习数学知识的兴趣，培养学生的自主探究能力，教师要采取小组合作学习模式实施教学，将班级学生分成若干个小组，再向学生布置合理的任务，每组成员画出平行四边形和梯形，并列举出其性质。小组成员通过相互合作，能够调动学生探究学习的积极性，为增强小学数学中年级教学的有效性创造有利的条件。此外，对学生探究能力与合作学习等能力的培养具有重要意义。
3.3为学生创建良好的教学环境
在小学数学中年级教学时，为了提高整体的教学效果，教师要对教学模式进行优化，通过加大探究性学习的运用力度，继而为学生学习数学知识发挥关键作用。为了保证探究性学习得到有效的运用，教师还要借助于多媒体实施教学，为学生创建良好的教学环境，当学生被课堂所吸引时，才能促进学生对教学内容加以探究，也使得小学数学教学活动的能够顺利开展。因此，为学生创建良好的教学环境是发挥探究性学习的主要途径，从而为小学数学中年级教学质量的提高提供坚实的保障。
4结束语
当前，在新课程改革的推动下，对小学数学中年级教学提出了严格的要求，为了满足全新教育体制的基本要求，教师要转变传统的教学观念，对教学模式加以优化，通过采用合理的教学方法进行授课，为提升学生的探究能力与创新能力等创造有利的条件。
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论文作者:郑妮娜,何德鑫
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月21期
论文发表时间:2019/12/5
标签：探究性论文; 小学数学论文; 学生论文; 教师论文; 作用论文; 教学方法论文; 能力论文; 《基础教育课程》2019年11月21期论文;