摘要：词汇教学在英语教学中具有举足轻重的作用，本文介绍了以下五种词汇记忆方法：一、发音记忆法。二、音节记忆法。三、构词记忆法。四、联想记忆法。五、分解记忆法。
关键词：词汇教学;词汇记忆方法
语言是沟通友谊的桥梁和交流思想的工具。语言是词汇的有机结合与有声表现，词汇是构成语言的单位。如果没有词汇就无法用语言来表达一个人的思想感情。因此，词汇教学在英语教学中的地位和作用是举足轻重的。
那么，应该如何在英语教学中教词汇呢？世界上曾有许多语言学家阐述过这个问题。譬如，通过句子呈现词汇的方法叫做情景教学法。据笔者多年的教学经验，利用这种方法呈现单词，大多数学生都能在教学中掌握。然而，有些学生受其思维方式的影响是很难跟上的。因此，需要我们解决的问题就很明显了，那就是怎样才能让全体学生都能把呈现的词汇快速掌握，从而达到教学的目的。从教学实践出发，笔者简单归纳了以下几种词汇记忆方法。
一、发音记忆法
实际上，如果我们多留点心，就能发现，在上新课之前我们可以采用各种方法呈现新的词汇让学生快速掌握。呈现生词的方法多种多样，按照英文的发音规律来进行的叫做发音记忆法。
在教学中，利用发音记忆法可以把要呈现的词汇分成若干小组，如：
air hair chair
bike like side
book cook hook
boy joy enjoy
day way say
ear dear hear
tea eat teach
利用发音记忆法可以使学生一口气记忆许多单词，这样的方法也叫群组记忆法，一次能记忆一组单词，一组可以是四个以上，把这么多单词一次性记住，其实，一分钟都不要，既快速又轻松。
二、音节记忆法
音节记忆法是按照英文单词的音节规律来记忆单词的方法。在英语中，几乎所有的单词都是由一个音节或者几个音节组成的，因此，英语单词最基本的发音单位是音节。不看音标只根据音节就可以把单词读出来，这么做完全可以节省读音标的时间，以达到快速记忆的目的。
例如：book/bʊk/ n.书 apple /'æpl/n.苹果
1、单音节词：只有一个元音音素的单词叫单音节词。单音节词只要记住读音就可以记住单词，
如：go/gəʊ/vi.去 no/nəʊ /adv.不 hi /haɪ/ pron.你好 we/wiː/ pron.我们
2、双音节词：有两个元音音素的音节叫双音节词。双音词中有一个为重读音节，在学习记忆单词时只要记住重音节或次重音节等其余就容易记忆了，
如：begin /bɪ'ɡɪn/ v.开始 forget /fə'get/v. 忘记 regret /rɪ'gret/v.遗憾
3、多音节词：有三个或三个以上音素的单词叫多音节词。多音节单词大多数都有个重读音节和次重读音节，重读音节是有特征的字母组合，记住这些字母组合的读音对记忆英语多音节单词有着极为重要的作用。如：pronunciation， dictionary， revolution 在记这几个单词时，只需记住前后几个字母就可以了，重读音节形式均一样，不需要记忆，所以这也就提高了记忆速度。
此外，我们还可以通过开音节和闭音节来记忆单词。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么，什么是开音节呢？开音节就是以元音字母结尾的音节，如face,make. 然而开音节单词又可分为绝对开音节单词和相对开音节单词。以单词中唯一的元音字母结尾的单词叫绝对开音节单词，如hi, my等等。另一种叫相对开音节单词，它是以“元辅e”结构结尾的单词，如take ，note ,these 等等。元音字母在开音节单词中读原来的音，记忆时只要记住元音字母的读音，词形很容易被记住。还有一种是闭音节。元音字母在闭音节单词中读短音。如 : pen /pen/n.钢笔；bag /bæg /n.包；glad /glæd/adj.高兴的，这几个单词很简单,记起来也比较容易。
三、构词记忆法
使用英语单词的构词规则来记忆单词的方法称为构词记忆法。词汇的构成在英语中是有规律可循的，通过这些规律来记忆单词是是实现快速记忆目标词汇的捷径。例如用科学的构词法知识（即加前缀或后缀）和词形转换的规律来记忆单词。如：
A.在动词后加er/or/ar构成名词，这类名词常为某个动作的执行者；只要在某动词后加“er/or/ar”即可。如：dance-dancer teach-teacher visit-visitor beg-beggar
B.由动词变为形容词，这类词也在动词后加后缀构成。
如：care -careful beauty-beautiful use-useful
C.由形容词变为副词，这类词是在形容词的后面加后缀构成。如：real-really beautiful-beautifully happy-happily
四、联想记忆法
通过连接和想象事物和各种联系的规律来帮助记忆的方法叫联想记忆法。在记忆时把相关的词汇结合到一起学习和记忆，通过联想等方法使学习内容能够重点突破，这样易学易记，以达到快速记忆的目的。如：
(1)人体器官：head face foot beard（络腮胡）等
(2)学科: Chinese maths English geography 等。
五、分解记忆法
分解记忆法就是把一些合成词分解开来进行记忆的方法。如果可以把一个复合词分解成几个简单的词来记忆，就会简单而快速。这类复合词多半是由两个名词或两个代词构成。对于这样的名词的记忆，只要能掌握构成这个复合词的两个名词或代词的含义，就可以很容易地记住这个复合词了。如 ：
A:something----some-thing, anything----any-thing
B:anybody ----any-body nobody----no-body
C:maybe----may-be boyfriend----boy-friend
D:anywhere----any-where notebook----note-book
E:football----foot-ball basketball----basket-ball
F:southwest----south-west southeast----south-east
这样记忆等于一次性记忆了好几个单词。如今的课本中有较多复合词的实例，学习时应予以特别关注，这种将复合词分解记忆的方法必定能收到很好的效果。
通过运用各种记忆方法，学生对英语的学习感到轻松，容易，愉快，可以在记忆单词中体验学习英语的乐趣，使他们不断地增强学习英语的信心，达到快速掌握的目的。这样一来，学习保持时间长，当然效果好。在教学中只要能长期坚持这么做，就可以使学生总是保持高涨的学习情绪，必能达到高效的学习效果，取得最佳的教学成绩。
论文作者:赵清
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月下
论文发表时间:2018/11/2
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