（江苏省泰州市苏陈中学）
摘要：初中音乐一直以来是众多学科中比较容易被边缘化的学科，但是近几年，随着国家对中学生艺术素养培育的要求在不断的提升，所以初中生的音乐艺术素养的培育也被逐渐重视起来，但是长久的以理论灌输和音乐鉴赏为主要目的的音乐教学严重扼杀了初中生音乐表演艺术思维提升实践能力的意识，鉴于此，本课题试图从中学生的“音乐学科的新课程标准理念出发，紧扣音乐核心素养理念进一步优化学生的音乐表演技能”，让他们真正享受到音乐表演的乐趣，不断优化自身的音乐素养，从而真正凸显音乐艺术促进青少年个性化成长的价值意义。
关键词：初中音乐；表演意识；课堂教学
从音乐教育教学的整体进行分析，作为选修科目的音乐教学来说，其在相应的教学过程中需要将美育的主要内容有效的呈现出来，进而将最为直接有效的教学模式与相应的教育教学的相关教学职责进行有效分析，通过提升学生全面的道德意识素质，增强教育教学的主要内容，成为当前最为有效的相关教学内容的有效分析。因此在初中音乐课堂教学中应充分的发挥学生的表演意识，并且要将学生的学习能力激发出来，不能让学生的学习压力带到相应的初中音乐课堂教学中。因此作为初中音乐教师，在以新课程教育教学改革内容为主的相关教学理论的有效分析的基础上，应将学生的学习思维与实践能力相结合，直接有效的体现现有的音乐知识体系下相应的教学内容的有效分析。
一、初中生音乐表演的重要性
初中音乐课堂教学的过程也是提升学生审美品位的过程，因此在整个过程实践中应以道德的高尚情操为基础，促进学生整体学习思维的养成，进而树立正确的人生观及价值观，从而体现出现有的初中音乐教学过程中相应的教学思维的有效性。在初中音乐课程教学的过程中应建立有效的教学知识体系，以高尚情操的养成为基准，构建良好的人生观和价值观，进而使得欣赏音乐的过程中，各项器官都能够跟随音乐的节奏舞动起来，从古至今，不少的热爱音乐的学者都将相应的音乐课程教学分为对应的模块进行相应的教学，整个教学的过程中，对于教学的模块的选择也有一定的考究，需要结合学生的学习状态和相应的学习理论，有效的促进整体教学的有效性，进而实现基于创新教育教学理论为基础的相应教学思路的有效分析。在初中音乐教学的过程中，应结合现有的教育教学改革体系，营造良好的教学内容，突出基本的教学内容为基础的相应教学思路的有效分析。
二、初中音乐表演意识的培养措施
从历史发展的角度进行分析，在现有的教学知识体系下，对于音乐表演的相关教学理论的有效渗透不仅仅是体现在现有的教学模式中，也体现在整个教育教学环境中，因此在很早以前就有相应的音乐表演艺术的相关内容的有效体现，结合现有的教学体系，将整个的音乐表演内容及表演知识体系进行充分的结合，促进音乐学科的有效发展，进而将表演意识的相关性及对应的有效内容的分析进行相关性的研究，从而实现了基于创新应用为主的相关教学理论的有效开发及运用。
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首先，表演进课堂。学生天生爱表演，也善于表演。根据不同的音乐表现形式，在有效的音乐表演的相关空间内，将整体的音乐表演内容及相应的表演艺术进行分析，充分的结合相应的学生思维促进整体音乐表演内容的相关性，进而体现出现当代音乐表演艺术中相应的教学内容的有效性。许多让学生难以想象的事物，可以用图画来再现。器乐进课堂。美国著名的音乐教育心理学家詹姆士？墨塞尔讲过：“器乐教学可以说是更好的体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域。”在初中音乐课堂教学的过程中，应以实践教学为理论促进整体教学的有效性，进而将相应的教育教学理念进行分析，逐步的探究实践教学过程中相应的教学思路的有效分析。
（一）多给中学生音乐鉴赏的机会
在初中音乐教学的过程中，要选择有效的教育教学的相关内容，例如运用举例的形式选择典型的教学内容，集中体现实际的教育教学的过程中相应的教学知识体系的有效分析，进而将音乐内容的相关性进行分析，实现基于创新应用为主的相关教学理论的有效分析。在整个通俗音乐的描述过程中，应集中体现出现有的音乐表达形式的关键作用，进而利用举例类推的方式和方法表达出现有的音乐教学风格的有效性。
（二）音乐教师多创造器乐表演优化学习氛围
音乐的呈现要具生动性。学生掌握了熟练的节奏型后，简单的节奏练习曲，只要稍加努力便能敲击，但简单的节奏敲击使音乐形象在感官上缺乏一种内在的动力。如果基本节奏型均能熟练掌握，在练习时给节奏加上“血肉之躯”，学生对它的情感将更深，学起来也将更有热情。把打击乐器引进课堂，是因为音乐的表现形式多种多样，只要对教学有利，能够提高学生音乐素质的乐器，我们都可以带进课堂，提高音乐对学生的感召力。因此，我们在广泛引用打击乐器的同时，凡是能发声的器皿都可以制成打击乐。就地取材的用凳子、书本、筷子、竹筒、钢片的可以作为打击乐器。只要我们将各种打击乐器进行分类，巧妙运用，就可以激发学生学习兴趣，提高学生实践能力，增强学生的良好乐感。
三、结束语
综上所述，在初中音乐课堂教学的过程中应有效的分析和研究学生的学习兴趣及学习理念，利用乐器和相应的音乐专业知识促进初中生在表演意识的增强。
参考文献
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论文作者:孙瑜
论文发表刊物:《知识-力量》2019年1月下
论文发表时间:2018/12/4
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