宜春市第八小学 李园华 336000
摘要：在新课程教育改革背景下，对小学语文教学提出了比较高的要求。教师在实际开展教学的过程中，不仅要提升学生的学习能力，还应该关注学生综合素质的发展。在此，教师创建针对性的小学语文教学课堂，通过多样教学模式的创建，激发学生学习的积极性。在此，小学语文教师就要更新教育理念，运用多元化教学手段。教师在激发学生学习兴趣的情况下，促进学生更好的发展。所以，教师应该充分调动小学生课堂学习的积极性和主动性，为学生成长提供有力支撑和准备。
关键词：小学语文；课堂教学；积极性；策略
前言：教师在开展小学语文教学的过程中，就要激发学生学习的积极性和主动性。教师整合小学语文课堂教学模式，对教学内容进行重点优化。教师从学生的身心发展规律出发，为学生创建优质和生动的小学语文教学课堂。在此，教师在实际开展小学语文课堂教学的过程中，为了充分调动学生学习的积极性和主动性，就应该对教学模式进行更新，让学生在获取优质学习氛围下，能够对小学语文知识学习产生清晰的认知和理解。在此，教师构建生动教学课堂，为促进学生全面发展提供有利的支撑。
一、当前小学语文教学过程中存在的问题
在当前小学语文教学的过程中，教师在教学上涌现出了一定的问题，这对于学生的成长和发展产生了不利影响。在此，教师要创建优质的小学语文教学课堂，对其中存在的问题进行详细分析和研究。第一，教师在开展小学语文教学的过程中，所运用的教学理念是比较落后的。教师往往是在应试教育模式下，忽视了学生学习的积极性和主动性。在过分关注自身教学地位的情况下，就让学生对小学语文知识学习失去了兴趣[1]。学生和教师之间形成了不良的关系，就会阻碍学生的成长和发展。第二，教师在开展教学的过程中，并没有运用有效的教学手段。教师运用单一的教学模式，这并不能激发学生学习的兴趣，导致学生在枯燥的学习氛围中，并不能对语文知识学习产生清晰的认知和理解。第二，在小学语文教学中，教师和学生之间并没有形成良好的师生关系。当学生在具体学习的过程中存在问题的情况下，教师并不能为学生提供针对性教学模式下，让学生对所学习的内容失去了信心。这样，师生之间不能够有效沟通，也影响了学生综合素质的发展。
二、小学语文教学中调动学生学习积极性的具体举措
（一）运用现代教学技术，营造良好的教学氛围
在科学技术不断发展的背景下，推动了小学语文教学的发展和进步。教师在实际开展小学语文教学的过程中，就应该从学生学习的积极性和主动性角度出发，为促进学生成长奠定坚实的基础。教师合理借助信息技术，为学生营造良好的学习氛围。在此过程中，教师通过多媒体教学技术，为学生展现出多样化的教学内容。在通过视频和图片的模式下，让学生的多项感官得到激发，提升学生对语文知识认知和理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，教师在进行人教版小学语文《草船借箭》教学的过程中，就应该通过多媒体教学技术，为学生播放关于该内容的视频。学生在生动的学习氛围中，就会产生浓厚的学习兴趣，也会产生较强的探究学习欲望[2]。
（二）创建角色扮演教学模式，激发学生学习欲望
在小学语文教学的过程中，教师要开展角色扮演教学模式，让学生在获得情感体验的过程中，对语文知识进行透彻分析和研究。在具体的体验情景下，让学生参与学习的积极性和主动性得到激发。同时，教师为学生提供展示自己的舞台和机会，让学生对语文知识学习产生清晰的认知。比如，教师在进行人教版小学语文《晏子使楚》教学的过程中，就应该为学生提供角色扮演的机会。几个同学开展角色扮演，就会让学生从内心中对晏子的聪明才智所钦佩。在此模式下，学生从多个角度对所学习的知识进行分析。通过亲身的演示的情况下，让学生的学习兴趣和学习效果得到提高。
（三）形成语文教学活动，丰富学生学习情感
在小学语文教学的过程中，教师为了调动学生学习的积极性，就应对教学模式进行更新。教师创建丰富多样的小学语文教学课堂，让学生在具体学习的过程中，能够展现出良好的学习心态。比如，教师针对《古诗三首——泊船瓜洲》教学内容，就可以在班级内部开展王安石古诗词竞赛。在这其中，教师把学生分为不同的学习小组，让学生之间进行合作学习，并以小组的形式开展竞赛[3]。这样，会充分调动学生学习的积极性。学生通过网络等形式搜集资料，在竞赛中能够对语文学习产生准确的理解。在竞赛中，让学生的竞争意识得到加强，也会提升学生的合作精神。总之，在丰富的语文教学活动中，让学生的学习情感得到培养，并对语文学习进行准确的定位。
结论：综上所述，教师在开展小学语文教学的过程中，就应该对教学模式进行更新。教师想要激发学生学习的积极性，就应该对教学模式进行全面的整合和优化。在此，教师就应该合理运用现代教学技术，为学生营造良好的学习氛围。在具体学习的过程中，让学生明确学习目标，激发学生学习欲望。同时，教师为学生提供角色扮演的机会，让学生面对小学语文学习的过程中拥有较强的欲望。在创建丰富语文教学活动的情况下，让学生的学习情感得到丰富。总之，在多样教学模式下，学生的学习积极性一定会得到激发。
参考文献
[1]田佳慧. 探讨如何调动小学语文课堂教学积极性[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2018年基础教育发展研究高峰论坛文集（十六）[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2018:1.
[2]曾辉. 小学语文课堂教学中调动学生积极性的策略研究[A]. .十三五规划科研成果汇编(第五卷）[C].:十三五规划科研管理办公室,2018:4.
[3]葛静.“激励”让课堂更精彩——浅谈如何在小学语文课堂教学中调动学生的积极性[J].科教文汇(中旬刊),2013(12):168-169.
论文作者:李园华
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第4期
论文发表时间:2019/7/19
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