——浅谈初中几何教学的策略研究
赵 洪 吉林省松原市宁江区教育局基建办 138001
一、培养学生几何学习兴趣
古语说：“兴趣是最好的老师”，初中学生任何课程的学习，要想取得好的教学效果，都离不开学习兴趣的培养。建立在兴趣上的几何教学可以使学生的大脑思维更加活跃，想象力更加丰富，学生对教师讲解的几何知识就更容易理解。那么，要怎样培养学生几何学习的兴趣呢？结合笔者多年的初中数学教学经验，我提出以下几点看法：
1.利用几何图形自身的美感。几何图形具有很强的线条感，教师在课堂上绘制几何图形时，可以采用不同色彩进行绘制，并且结合生活中几何应用的例子进行几何知识的讲解，让学生感受到数学几何图形给生活带来的美，引起学生对几何学习的好奇心，从而激发学生对几何学习的兴趣。
2.鼓励学生独立上台绘制几何图形。教师在讲课时可以鼓励学生自己上台进行几何图形的绘制并进行讲解。通过这种教学方法不仅可以帮助学生改变角色，顺应目前以生为本的教育观念，还能增强学生几何学习的主动性，树立数学学习的自信心。学生在黑板上绘制，其他同学也要在练习本上绘制，学生在自己绘图的过程中加深了对几何图形的印象。
3.正确处理几何作业的对错问题，减轻作业负担。在几何作业的批改中，教师要改变以往一味追求对与错的做法，通过鼓励和表扬进行作业的批改。比如，对于作业完成好的学生课上进行展示表扬，及时看到有进步的学生，多多鼓励。对于初中学生来说，教师的鼓励对于激发其学习的热情很重要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师在几何教学中要改变传统的作业批改模式，进行鼓励教学。
此外，教师要适当地减轻作业负担，在几何作业布置中量其次，重要的是质。教师要注重作业对教学成果的提升作用，想到如何布置作业才能使学生在课后更好地巩固所学习到的几何知识。学生作业过多，会带来许多负面的影响。数学作业过多会使学生产生厌学的情绪，因此适当减轻几何作业，可以使学生保持对几何学习的好感。
二、采用多媒体进行教学
学习几何知识能提高学生的数学思维能力，同时还能使教学空间得到提升。在进行几何教学时，教师太过于书面化，部分教师一直在黑板上画，授课形式过于死板，局限了几何教学的空间，使得学生在学习几何时缺乏想象力。虽然教师会通过一些具体的实物模型等来帮助学生学习几何，但是物体很难对几何内容进行很好的阐述。
随着社会的发展，计算机多媒体技术已经被广泛地运用到教育体系中。在进行几何教学中，有效地运用多媒体技术能让教师在数学课堂中更好地分析讲解几何知识，及时了解学生的学习动态。教师还可以通过网络下载比较好的教学视频来吸引学生对几何知识的注意力。因为多媒体教学能让学生直观且形象地看到各种不同的几何图形，这在传统的教学模式中是无法表现的，所以，这对于几何教学来说非常的重要。
三、引导学生进行自主学习
要提高初中数学几何的教学效率，达到教学预期目标，对学生自主学习能力的培养也很重要。因此，教师在平时教学过程中要多引导学生进行自主学习，养成自主学习的习惯，培养学生自主学习的能力。
数学是一门逻辑性极强的学科,数学概念之间存在着密切的联系,当新、旧概念联系十分紧密时,必须抓住它的内涵差异进行讲解,对概念进行逻辑分析。利用概念的内涵差异和知识的迁移,可以提高学生运用旧知识、探索新知识的能力，牢固掌握几何概念。 对于刚接触几何的初中学生来说，一方面没有足够多的知识准备，另一方面学生的抽象概括能力还不高，也认识不到概念之间存在的关系，而推理是建立在对概念间关系的理解上的，所以大多数学生开始时不适应推理的形式。然而我们又没有那么多时间再让学生去进行实践，去获得所有知识，我们可以通过一定的过程设计来达到目的，让学生学习一定的知识后再学习推理。事实上，欧氏平面几何因为以现实空间作为基础而显得直观，很大一部分图形在周围的环境中随处可见，一些结论也是显而易见的，如绝大多数学生对周围长方形的、三角形的、圆形的物体的认识是容易的。我们可以从这些现实生活中普遍存在、学生易于接受的材料入手，让学生先积累一些几何方面的知识。事实证明在系统学习几何之前学生是能发现和接受一些几何方面的知识的，如长方形的四个角是直角，对边相等，对角线相等等。只要教师适当引导，学生也有兴趣去发现这些知识。这样经过一段的时间的积累，他们形成了从物体的形状、大小和位置关系看待物体的意识，又积累了丰富的几何知识。学生有了一定的积累后，引导他们用定义的方式给出概念，再逐步引导学生认识到概念之间是存在内在联系的，逐渐建立概念之间逻辑关系，为推理打好基础，并且这样做还能逐渐培养学生对图形的兴趣、对推理的兴趣。
通过一段时间的适应性训练，使学生逐步认识到获取几何知识的基本方法，形成推理的意识。然后再按照现行的编排方式编写，学生就能适应了。这既符合几何形成的历史，又符合学生认识心理发展的规律，并且容易把这样的获取知识的方法转化为学生认识世界的方法。
随着教育体系的改革，初中数学中的几何教学越来越受到重视，教学的成效也越来越受到教育者的重视。所以教师在教学的过程中既要培养出学生的学习兴趣，还要让学生的自主学习能力得到提高。这就需要对几何教学进行不断的改革，这样才能提高几何教学的质量。
论文作者:赵洪
论文发表刊物:《中小学教育》2016年9月第254期
论文发表时间:2016/10/27
标签：几何论文; 学生论文; 作业论文; 知识论文; 教师论文; 几何图形论文; 概念论文; 《中小学教育》2016年9月第254期论文;