关键词：小学；语文；高段；阅读；教学
在课程改革之后，广大语文教师注意到了阅读对学生语文素养发展的重要价值，大家普遍重视对阅读教学的组织。但是，在阅读教学中，还是存在着一些与学生发展需求不对应的问题。比如对小学高年级的学生来说，他们已经具备了相当的阅读素养，有了个性化阅读的需求，而且，他们将来升入中学将面对与小学不同的学习情态（比如阅读行为更主要是靠自觉而不是靠教师的督促，比如需要他们具有较强的独立解读和获取信息能力等），阅读教学需要在能力提升及平滑衔接方面多做些工作——而一些教师在这个方面是准备不足或没有意识到的。需要我们对之进行分析并进行阅读教学方法策略上的调整。
一、高段阅读教学存在的问题
1. 学生阅读兴趣不足
在小学阶段，由于小学生选择阅读对象能力较弱，再加上其自律能力相对较低。在组织阅读教学方面，教师普遍采用的是直接布置阅读任务的方式让学生进行阅读。这样一来，小学生长期习惯于听从老师的安排，老师让读什么就读什么，让读多少就读多少。而一旦教师没有安排，他们只有很少一部分能够自觉地去选择书籍、文章进行自主、自觉的阅读。而前面说过，到了中学，这种习惯将影响他们的素养发展。所以，培养小学生的阅读自觉性和主动性就成了这个学段应该重点去落实的一项工作。而要完成这个任务，首要的着力点，就是调动和激发学生的兴趣。
2. 阅读素养没有形成
与上面同因，小学生习惯于听从教师指令来完成阅读。那么，其在独立情态下有规划、有策略的进行阅读的能力就没有得到很好的发展。我们发现，很多小学生并没有形成在固定时间、固定时长进行持续阅读的习惯。此外，在阅读的方法、技巧上，也存在着一些问题。比如，面对不同的读物，他们不会选择合适的阅读方法，不知道什么地方应该精读、什么文章可以泛读；也不知道什么情况下需要使用笔记、批注——阅读，除了教师指定的任务（比如写读书心得）之外，学生阅读的质量相对较低。也就是不会读，也没有良好的习惯。这样，在进入中学之后，不少学生由于这个方面的问题，虽然在课下也会阅读，但阅读的效率太低。
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二、高段阅读教学的对应措施
1. 培养阅读兴趣
兴趣是自主阅读的基本驱动力，培养学生的阅读兴趣，使之能够自觉地寻求阅读是其将来语文素养发展的关键动因。而对小学生来说，他们的兴趣产生通常不是基于对未来发展的期许。因而，在方法上采用激励或讲人生道理的方式效果并不突出。对这个学段的学生，激发其阅读兴趣，主要是利用其心理特征（比如争强好胜、猎奇心理、有趣的形式等）来进行引导。比如，在学习了《白鹭》《珍珠鸟》这一组文章之后，让学生去阅读有关鸟类的科普文章。我们就可以采用竞赛的形式。在学生阅读后组织学生进行相关的科普知识竞赛，以这种方式刺激学生自觉阅读。此外，阅读故事会、阅读交流会、诗歌比赛、手抄报比赛等等形式，都可以很好地调动学生的阅读热情。
2. 培养阅读素养
阅读比较忌讳的，就是三天打鱼两天晒网——阅读是一个长期积累才能显效的学习行为。因而，良好的阅读习惯、高效率的阅读能力是学生在自主情态下阅读所必须具备的品质。
培养高段小学生的阅读习惯，可以从两个方面着手。一是养成其持续阅读的习惯，二是培养其有质阅读的能力。
在阅读的持续性上，除了需要学生具有一定的兴趣之外，还需要对其行为养成进行培养（因为我们组织各种阅读活动不可能没有时间间隔，而在间隔期，学生是否阅读是不能完全保证的）。在这方面，教师可以采取一些“磨性子”的方式。比如，要求学生每天阅读至少半小时到一小时时间或者至少阅读多少页——而怎样才能保证这个任务的完成呢？我们可以采用小组合作阅读或要求学生撰写阅读笔记的方法来实现一定程度的监督作用。一是学生分组集体阅读能够提升其阅读兴趣度，且互相之间起到监督作用；二是通过阅读笔记来验证其是否进行了阅读（不必要求学生写太多字，只要有简单的记录即可）。这样，经过一段时间（通常需要至少三个月以上），学生就能养成一种行为惯性。
要保证学生的有质阅读，教师重点需要在阅读方法、技巧方面对学生进行一些点拨指导。比如结合阅读对象，教他们面对不同的读物选择什么阅读方法（如精读、朗读、泛读、跳读等）；比如结合例文，教学生如何进行批注、摘抄和写读书心得——学生掌握了这些方法技巧，在独立阅读时，其收获效率能得到相应的保证。
总的来说，小学语文高段的阅读教学需要根据学生的发展需要进行指向衔接的优化调整。针对中学语文阅读的情态，教师可重点在培养学生的阅读兴趣、培养其习惯养成及指导其高质阅读方法上多做些工作。
参考文献：
[1]邓雯.妙笔生花——小学语文高段阅读教学随文练笔浅析[J].教育教学论坛，2015（47）268-269.
[2]赖小珍.小学中高段语文阅读拓展教学有效性的实践研究[J].华夏教师，2015（12）74-75.
论文作者:李德辉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月15期
论文发表时间:2020/3/4
标签：学生论文; 素养论文; 阅读教学论文; 教师论文; 兴趣论文; 小学生论文; 方法论文; 《教育学文摘》2019年第8月15期论文;