山东省枣庄市峄城区坛山街道中心小学 277300
摘 要：微课主要根据课本中的学习重点、难点进行拍摄视频，录制时间为10分钟上下。然后，教师在课堂上根据拍摄视频的重点、难点进行针对性的有效讲解，让学生能够充分理解知识点。
关键词：微课 教学 小学数学
在大数据时代的背景下，国家素质教学育人是一件刻不容缓之事，培养学生的综合性能力变得更加重要，为此我们就必须加倍关注学生的逻辑思维能力锻炼，恰好数学是提升和检验此项能力最好的学科。因此，教师应在平时课堂教学中为学生添加多一点的锻炼机会，提高学生的积极性，让学生产生浓厚的学习兴趣，从而达到逻辑思维能力的锻炼及提高。
一、微课教学模式的内涵
科技飞速发展的今天，很大程度上加快了教学课程的改革，微课便因此而生。微课是一种借助科技网络技术实现的课堂上课的辅助方式，极大优化教学流程，提高教师学生之间的互动，使学习变得生动有趣。微课的课程一般为十分钟上下，教师以教授为主，引导学生从简单问题入手，学会查找分析解决问题。
二、小学数学课堂微课的应用
1.从实际出发抓住教学的重点及难点。为培养学生自主学习的观念和对知识点的基本认知，教师需要制作一段涉及该课知识点的视频，让学生课前观看预习。例如，数学课程《认识三角形》此课中知识点比较多且较为零散，所以教师在拍摄时应当注重“定义”、“记法”、“名称”等知识点概括整理好，有序展现，并配上清晰配音讲解，帮助学生对该课节内容初步理解认知。
一般来说，课前微视频内容只针对该课需讲内容拍摄。但对于过于难理解的知识点并不建议放入视频，可在课堂和学生深入了解。如实在需要加入视频，也不可一笔带过，应当选用恰当的展现方式。在拍摄微视频时，要考虑到启发学生，带动思考也不可忽视童趣性。万万不可“自顾自讲解知识点”，此为微课大忌。
2.找到核心要素合理利用微课教学。在小学教育阶段学生对于一些抽象知识的学习，往往非常难以理解。这是由于小学生心性稚嫩不成熟，对事物认知能力以及理解能力欠缺，因而导致逻辑思维能力薄弱。为此，教师在授课数学时应当利用微课模式以实际生活为基础，带动学习积极性，引导学生学习并理解知识，逐渐加强有效逻辑思维锻炼。避免由于数学较为抽象导致学生思维受到限制而无法学习知识。
3、微课的形式可以丰富多样。
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（1）动态教学：教师结合章节内容根据学生的兴趣爱好及年龄段的心理状态等，设计符合学生年龄段的情节视频加入部分额外成分到视频中。（2）多元化：随着时代飞速发展，微课能够将视频画面、优美声音结合在一起的精彩效果呈现在学生面前，良好的视觉体验脱离陈旧无味的授课体系，大肆吸引学生注意力，让学生高度集中学习知识，达到事半功倍的成效。
三、小学数学课堂微课的设计
1.认识微课的特点。微课最大的特点就是“麻雀虽小五脏俱全”。
具体有一下几点：
（1）时间短。“微课”顾名思义就是微型课堂，微课不同于传统数十分钟长时间授课，它是将课堂精华浓缩让学生在短时间内快速理解吸收知识点。（2）内容精。由于微课时间简短，这也对教师要求严格，必须选择平时学生“疑难杂症”下手进行针对性讲解，将课堂重点难点逐个消灭。（3）限制小。微课基于网络教学形成，学生通过借助手机、平板、电脑等移动设备便可学习。这也大幅度提高学生学习兴趣和课外自主学习的可能性。
2.小学数学微课教学中的要求。微课作为一种新兴的教学模式，它能给课堂带来活力让学生充满新鲜感，从而更好地达到授课效果。制作微课应当注意一下几点：
微课教学内容的选择，教师在选择教学内容时应当明确课节侧重点，对重点难点针对性讲解。
（1）教学目标，明确该课学习目标，制定详细学习路线。（2）教学方法，根据学生年龄段心理等因素制定合理有效的教学方案。（3）教学重点，教师事先划好重点，针对重点拟定针对方案进行讲解。（4）教学难点，教师应站在学生角度思考该课节难点，熟悉难处，一一讲解排除。（5）教学环节，课程进度应讲究循序渐进方式进行，由浅入深逐步引导学生学习，避免环节把握失控才能正确传输课堂内容。
为提高学生学习效率，让学生更加轻易理解知识掌握知识，微课扮演着举足轻重的角色，它打破传统的教学框架，使课堂气氛活跃，学生学习积极性高，将学习知识变成一种令人向往的趣事。在实际教学中教师合理利用微课，使之成为授课画龙点睛之笔，无论教师还是学生都身心愉悦，乐于授课听课，让学习变成人生一大乐事。但是，教师万万不可为了微课而做微课，微课到底还是辅助教学的方式，让学习这项具有重大意义的趣事锦上添花而已。
参考文献
[1]黎斌 中职数学微课运用的探究[J].现代职业教育，2017，（20）：157。
[2]李晓凤 例谈中职数学教学之“微课”运用[J].现代职业教育，2017，（8）：170。
[3]董长春 微课让中职数学课堂更精彩[J].求知导刊，2017，（9）：108。
论文作者:刘腾
论文发表刊物:《素质教育》2018年8月总第280期
论文发表时间:2018/7/4
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