一颗糖，一世暖
张君燕
小时候，最大的快乐莫过于和小伙伴们围在一起，从攥紧的手心里取出一颗糖，小心翼翼地撕开糖纸，慢慢地将糖放进口中，然后满足地互相看着对方，瞬间，那甜便可以蔓延开来，在稚嫩的脸上妖娆绽放。
在记忆街的一条狭窄深邃的巷子口，一个老爷爷背靠矮墙蜷缩着，雪花在他的头顶、肩头堆积，呼呼的寒风将他的鼻子冻成了一个红萝卜。可是，他丝毫不在乎，一面专注于手上的活计，一面卖力地吆喝。
每每此时，小颜只是远远地望着我们，不肯靠近，却也不舍得离开，直到从来没有给他买过一颗糖的母亲骂骂咧咧地推搡着他，他才恋恋不舍地拿起镰刀，迈开细长的双腿到后山去割猪草。
有次放学，我和小颜结伴回家。我习惯性地从兜里掏出一颗糖，剥开糖纸，即将入口的时候，我在眼角的余光中留意到了小颜眼神中的渴望，我轻轻咬下半块糖，把剩下的半块递给小颜。小颜抬起头，眼睛里闪烁着亮晶晶的光，我笑着点了点头，小颜也咧开嘴，满脸的天真和烂漫。
也许是因为半块糖的缘故，小颜和我成了最好的伙伴。
小颜长得瘦弱，而且平时不怎么言语，于是，便时有调皮的同学欺负他。可无论同学们如何欺负他，小颜总是沉默着，不声不响地撇开人群走掉。直到后来小颜考上外地的大学，才结束了这段在我们看来不堪回首的时光。我们都替小颜庆幸，觉得在苦难里浸泡的他终于有了出头之日，我们也理所当然地认为，小颜永远不会再回来了。
没想到，毕业之后的小颜竟然回来了!他放弃了外面条件优厚的工作，毅然回到了家乡。工作之余，小颜悉心侍奉瘫痪在床的母亲，一有空闲就推着母亲在阳光晴好的小路上散步。仿佛幼时的一切都没有发生过，仿佛在他面前的是视他如宝的亲生母亲。
根据国家护理专业发展纲要的指示，护理专业内涵式发展要求建立以生为本的教学模式，要求高职院校充分利用当前的信息科技积极建立教育信息化的教学模式，推动护理专业学生的自主学习、个性化学习，帮助护理专业学生提升自身能力。但是，传统的灌输式教育观念是高职院校护理专业教学中最为常见的教学模式，在教学中的信息化建设水平较低，导致护理专业学生思想固化、自主学习能力退化，严重阻碍了护理专业教育信息化以及学生自主学习模式的发展。
坐在洒满阳光的小院里，我问出了一直以来的疑惑：“你从来没有恨过你的继母吗?”小颜摇摇头，轻轻地笑了：“没有，从来没有。其实我很感激她，无论如何，她让我和爸爸重新拥有了完整的家，而且无论她如何打骂我，却始终坚持没有让我辍学。就像你当初给我的半块糖，那份甜，氤氲了我的整个童年。在生活里，她也给了我一颗糖，那一点点甜，化作了温暖我一辈子的暖。”
系统采用电气控制技术实现部分运动控制功能。整套设备中需要精确定位的运动由伺服电机和伺服驱动器实现，如立体仓库单元中搬运机构的X轴运动和Z轴运动、孔深检测单元中机器人的直线运动。其余由变频电动机和调速器实现，如立体仓库搬运机构的Y轴运动、各单元输送带的运动。
突然想起小时候吃糖的情景。原来，当年的一颗糖，早已铭刻在我们的身体里，化作了映亮一世的暖。
（摘自《爱人》2019年第8期）